ensayo

Ideas Centrales
Entre los primeros informes negativos de la vida escolar predominan dos temas: el primero se refiere a las experiencias aterradoras o embarazosas resultantes de las acciones deprofesores y compañeros crueles o insensibles. El segundo teme alude a los sentimientos de todo lo que surge de la carencia de significado de las tareas asignadas o del atractivo abrumador de la vidafuera de la clase.
Aunque unas experiencias escolares específicas han representado claramente ocasiones de júbilo para determinadas personas y de odio para otras, algunos estudiantes han sentido, sinduda en distintos periodos todos los niveles de emoción entre los extremos de júbilo y del odio.
Por raro que parezca, no se sabe mucho de cómo consideran los propios niños su experiencia escolar. Estospermanecen relativamente inexplorados los sentimientos de los alumnos de primaria respecto a la vida en el aula.
La razón más obvia para que se desee profundizar es que la proporción de los alumnosque afirman que les desagrada la escuela comprenden un número significativo.
Una segunda razón es que la escuela es una institución compleja de los alumnos son seres complejos. Con seguridad notodos los chicos que se manifiestan “a favor” de la escuela lo están inequívocamente, ni tampoco todos los estudiantes cuya respuesta se coloca en la colimba del “no” en un sondeo de opiniones estánhartos de todo lo que sea educativo.
Una tercera razón que induce a que las actitudes hacia el centro educativo tiendan a la neutralidad es que este se convierte en algo familiar para la mayoría de losestudiantes. Poco después de su ingreso en el centro, el niño desarrolla una comprensión de lo que es la escuela y, en años posteriores, no se modifica de modo radican sus opiniones iniciales.
Perocuando nos centramos en aspectos más sutiles e individuales de la opinión del estudiante, se sabe menos de la percepción de los mismos, por parte del profesor. Puede decirse que, con frecuencia no...