ensayo

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un ensayo trata de la opion d e cada uno por tantoo tiene que ser describis los hechos
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SEMANA: 1

Tipo de actividad
Presentación
Objetivo de la actividad
(Qué, cómo, Para qué)
Que se aprendió de la actividad
Relación con la psicología
Conocimientos
aplicados
Reflexión por actividad
Teórica- Empírica
Día
18 de agosto19 de agosto











20 de agosto
Actividad

Presentación

Conocer los nombres de cada niño que forman parte del grupo intervención temprana.





Conocer el diagnóstico de cada niño, que tiene la institución especialmente del grupo de intervención temprana.







Conocimiento sobre las actividades que la profesora que se encuentra a cargo delgrupo desee que cubra durante este semestre
Características relevantes para la socialización y cuidado de cada uno.





El día de hoy conocí el trastorno que tiene cada uno de los niños que forman parte del grupo, y que a pesar de varios de los pequeños están diagnosticados con el mismo trastorno muestran características diferentes.

Aprendí un poco acerca de las planeaciones que serealizan en esta institución, también de los horarios que se manejaran para la rutina correcta de los niños.
En este primer día me enfoque básicamente a socializar, simpatizar con cada niño para que lograran identificarme y que supieran que yo estaré trabajando con ellos durante estos 4 meses.

El diagnóstico previo me ayudó mucho para saber de qué manera debo relacionarme con cada uno de ellos,de las fortalezas en las que me puedo apoyar para lograr cambios satisfactorios y progresivos.





Los niños con autismo que es el trastorno con el que la mayoría de los niños del grupo esta diagnosticado deben de llevar una rutina estricta ya que los niños que llevan una rutina suelen estresarse menos que los que no la tienen. Ya que van conociendo el seguimiento de actividades.
Asistícon conocimientos previos de cada uno de los trastornos que nos había mencionado con anterioridad la directora de esta escuela para saber la manera en que podía relacionarme.

Los conocimientos aplicados fueron muy rigurosos acerca de lo que ya conocía sobre el trastorno espectro autista, intenté mostrarme con un tanto de distancia para observar sus comportamientos con actividades realizadas consu maestra o compañeros.


Las imágenes son de gran ayuda para presentarles de una forma más clara a los niños la actividad que deben realizar.
El autismo es un trastorno que tiene la ventaja de agrupar por primera vez una serie de síntomas, en una sola definición, y actualmente es uno de los trastornos más estudiados y de los que hay mayor literatura. Se define como un trastorno de tres áreasfundamentales:
Un trastorno de las relaciones interpersonales.
Problemas en la comunicación y el lenguaje.
Rigidez mental y comportamental.

Las rutinas en los niños con autismo son de gran importancia, ya que para ellos es más fácil acatar las instrucciones, saben que actividad deben realizar después de cada cual, al realizar una nueva actividad les es muy complicado entenderla oejecutarla o al no realizar la actividad que siempre se lleva a cabo se nota su gran confusión que les provoca.
Las características mencionada en el cuadro derecho son las principales características que presentan los niños con autismo con los que realizo mis actividades.
Reflexión general: la primer semana resulto muy satisfactoria para mí ya que logre simpatizar con la maestra que se encarga delgrupo y con la mayoría de los niños que asisten, conocer y tratar de empatizar con cada uno que conforma el grupo me ayudara para seguir desenvolviéndome y trabajar con los objetivos que pretendo cumplir. Esta semana aprendí que las características que presentan los niños con Autismo suelen ser muy diferentes en cada caso, y cada uno de ellos cuenta con fortalezas interesantes y diferentes que...