ensayo

Primer aprendizaje esperado
DOS PERROS PARA UN HUESO
LOS ELEFANTES
JUGUEMOS CON EL DOMINO DE FRUTAS
ACOMODA LOS CONJUNTOS DE ANIMALES
JUGUEMOS A RESOLVER PROBLEMAS
¿CUÁNTOS VAGONES TIENE MI TRENECITO?
LA TIENDA DE JUGUETES Y DULCES
A COMPARAR COLECCIONES
¿QUIEN SE COMIÓ LOS DULCES?
¿CUÁNTOS SERÁN?
JUGUEMOS A IDENTIFICAR NÚMEROS
LA ENTREVISTA NUMÉRICA
EL JUEGO DE LAS SILLAS
PESCAMAGNÉTICA
• ¿Cuantos dulces hay?
• ¿Cuántos frijolitos tenemos?
• Dados gigantes
• Juguemos a los muñecos
Segundo aprendizaje esperado
• Juguemos a ordenar
• El juego del boliche
• Don bocón y don torreón
• Juguemos al domino
Tercer aprendizaje esperado
• El juego de pelotas
• Formemos fichas y palitos chinos
• Paguemos con monedas
Cuarto aprendizaje esperado
• Sigo a los números• Juguemos a las lanchas
• Cuanto vagones tiene mi trenecito
• Que comen los conejitos
Quinto aprendizaje esperado
• La piedrita escondida
• Lleguemos a la meta
• Ordenemos números
• El caminito
Sexto aprendizaje esperado
• El juego de las sillas
• Las estrellitas escondidas
• Juguemos a enumerarnos
• El pajarito y los globos
Séptimo aprendizaje esperado
• Mi directoriotelefónico
• La venta de ropa
• El número de mi casa
• Integrantes de mi familia
Octavo aprendizaje esperado
• Números aquí y allá
• Las tarjetas
• Lotería de números
• Busquemos números
Noveno aprendizaje esperado
• Agrega los que faltan
• Las estatuas
• ¿Cuántos años tienes?
• La tiendita
Decimo aprendizaje esperado
• La filita de niños
• Vamos a pescar
• Contemos pelotitas
• Ordenemoscartas
11 aprendizaje esperado
• Dominadas matemáticas
• Cazando botellas
• La sopa de números
• Filita de los números

Cuando el niño realiza un conteo adecuado de una colección de objetos entran en juego cinco principios de conteo:
• Orden estable. Se refiere a nombrar los números en el orden adecuado.
• Correspondencia uno a uno. Cada palabra de la serie numéricadebe unirse –corresponder- a un objeto de la colección.
• Abstracción. Se comprende que cualquier colección puede ser contada independientemente de sus características físicas de sus elementos.
• Irrelevancia del orden. El resultado del conteo es el mismo independientemente del orden en el que se cuente.
• Cardinalidad. Reconoce que la última palabra numérica delconteo representa el número total de sus elementos del conjunto.
JUEGO DE BOLOS
Este juego nos brinda la posibilidad de trabajar en el área de matemática muchos contenidos, aparte del conteo y la cantidad en sí, estamos trabajando relación entre los objetos y por supuesto el espacio.
Es un elemento que puede ser utilizado en las tres secciones del jardín, por supuesto cada sala lo usará según lascaracterísticas evolutivas de la edad.
Y lo bueno de este material es que si no lo tenemos, es de muy fácil construcción.
Los Materiales Necesarios Son:
• botellas plásticas (gaseosas, agua mineral, etc.)
• témperas y pinceles
• pelotas de plástico o telgopor.
Las Actividades Que Se Pueden Realizar Son:
• Contar cuántas botellas son derrivadas, cuántas quedaron en pie, se puede ir anotandoen un cuadro.
• Pintar las botellas por ejemplo 4 de color blanco, 4 amarillas, 4 azules, asignar a cada color un puntaje.
• Asignar un puntaje a las botellas por tamaño.
• Cada participante puede lanzar 3 bolos, después sumar la cantidad de botellas que derrivó en total.
Hacelos, verás que son productivos. Suerte!!
DOMINO

Posibles actividades para realizar con los niños


• Indagarsaberes previos de los niños. Realizar preguntas como: ¿Conocen el juego del dominó? ¿tienen en sus casas? ¿cómo se juega?
• Observar distintos juegos de dominó, diferentes clases, tamaños, colores. Diferentes formas de jugar.
• Traemos juegos de dominó de nuestro hogar (en el caso de que tengamos). Vemos las diferentes fichas, los colores, la temática de cada uno, entre otras cosas.
• Según...