ensayo

Resolución de problemas en preescolar.
Desde que somos pequeños, nuestra curiosidad e impaciencia por conocer el mundo hace que tratemos de desarrollar habilidades que con el paso del tiempo vamos mejorando con las experiencias, la exploración y las enseñanzas que adquirimos. Esto incluye todos los ámbitos en los que nos desenvolvemos; y depende mucho de la cultura en la cual nos encontramos,así como las costumbres que tengamos que nos proveen de experiencias.
En el ámbito de las matemáticas no es la excepción, especialmente en las primeras etapas de desarrollo, los chiquillos siempre tienen el deseo natural de aprender a contar, se interesan en los números, y están dispuestos a vivir experiencias mediante juegos, algunos principios de conteo, que les favorecerán a lo largo de suvida cotidiana. Es importante saber que para comenzar con la educación en los niños, es que ellos aprenden a base de juegos.
Lo cual al parecer, da la impresión que el niño en realidad no aprende nada, pero es todo lo contrario; los conocimientos en la infancia, son los que más repercuten y sirven a lo largo de nuestras vida; por citar algunos ejemplo como caminar, hablar, leer, escribir y sobretodo los razonamientos matemáticos
Para llegar al razonamiento de matemático; es necesario partir de lo que es el número. El número es algo que nos sirve a diario en cualquier momento y en todas las áreas de nuestra vida, nos sirve para diferenciar posiciones, realizar operaciones, para saber la cantidad de algo, diferenciar cosas, etc.
Este trabajo nos adentrara un poco en la forma en la que sedebe enseñar a los pequeños en esta nueva etapa de descubrimiento que etapa preescolar.
Para comenzar, las exigencias de la modernidad dicen que es muy importante que los niños sepan contar o que al menos tengan un poco de contacto con esto,y que caractericen el número desde que son pequeños, dependiendo de la situación o rango q tenga en el momento.
En el pensamiento matemático, que consta dela abstracción numérica ( el proceso) y el razonamiento numérico(los datos numéricos), es sumamente importante, el conteo, es decir saber contar y conocer los números. Según El programa de Preescolar 2011 existen cinco principios básicos del conteo:
Correspondencia uno a uno; la cual consiste en relacionar el objeto contado con el número que se le asigna, saber que si se tiene una secuencianumérica, al primer objeto le tocara el número uno, al segundo el dos, etc.
Irrelevancia del orden, que establece que no importa de qué lado se cuente, de derecha a izquierda, o lo contrario, siempre tendremos el mismo resultado cual sea el lado donde empecemos. EL orden es estable, que no podemos estar contando por ejemplo: 13465798, porque el orden para hacerlo ya está predicho y siempre será elmismo: 123456789.
La carnalidad, saber que contamos con un fin: saber la cantidad de un determinado conjunto de cosas, y que el último número que nombremos al hacer esto será la cantidad que tenemos.
Y la abstracción, que indica que no importa si el conjunto de cosas son diferente, las reglas son las mismas, no por que tengamos tres pelotas y cinco cuadernos en el conjunto quiere decir quecontaremos a las pelotas de diferente manera que las pelotas. El niño deberá identificar que cuando el conjunto de cosas se separan, no cambia su valor; pero si lo hace cuando se le agrega o quita alguno.
De con estas herramientas se irán introduciendo en lo que es la resolución de problemas. Un problema matemático implica o es un reto, que pone en juego diversas habilidades al tratar de resolverlo,pone a la disposición, poder agilizar nuestra mente para darle solución. En los niños de preescolar ocurre lo mismo, el fin de estos es hace que pongan a prueba su capacidad de razonamiento como: el análisis, la síntesis, la memoria, la atención, la reflexión, el lenguaje, entre muchos otros. Es indispensable que el maestro, en este caso la educadora pueda plantear las matemáticas como algo...