Ensayo

LA ACCION SOCIAL EN EL AULA


Rossana Mendoza Caro
LA ACCIÓN SOCIAL EN EL AULA. Maximiliano Carl Weber, nació el 21 de abril de 1864 y muere en 1920, fue un filósofo economista, jurista, historiador, politólogo y sociólogo, alemán, considerado uno de los fundadores del estudio moderno, anti positivista, de la sociología y la administración pública.

Para comprender un fenómeno social, lacomprensión debe ser causalmente adecuada y significativa, es decir que haya probabilidad de que un suceso anteceda a otro y se de una generalización.

Para tratar de comprender el papel de la sociología dentro del campo educativo , es necesario tomar en cuenta un aspecto importante en la educación y éste es precisamente el aula, abordar la teoría de la sociología de la comprensión aplicada enaula, no es nada complicado ni mucho menos fuera del contexto, ya que ambas se relacionan íntimamente por su esencia natural que implica al ser humano, tanto en su formación contextual (social) como intelectual, encontrar ésta coyuntura tanto en el aspecto individual como en grupo, que nos proporcione herramientas necesarias en el proceso de educación y que por consiguiente sean asimilados yproyectados en la sociedad misma para el crecimiento de los individuos y su realización.

Quisiera centrar mi atención desde la relación de la sociología con la psicología que Max Weber abarca en sus escritos para poder explicar las acciones de los individuos: Con su teoría de la sociología de la comprensión, Weber trata de explicar por medio de un estudio hermenéutico, y de un análisis racional(enfoque interpretativo), las acciones e intenciones de los sujetos.
Por acción entendemos todos aquellos actos que el sujeto realiza y que tienen un fin, cada acontecimiento, hecho o actitud va encaminada a algo en particular, tiene un objeto hacia dónde va dirigido, por lo cual, a cada acción una reacción, un fin.

Una parte esencialísima de la labor de la psicología comprensiva, consisteprecisamente en revelar conexiones observadas de modo insuficiente o bien inadvertido, que por lo tanto no están en lo subjetivo orientadas racionalmente en este sentido, las cuáles sin embargo, en buena medida apuntan hacia una conexión comprensible como objetivamente racional.

Si bien los seres humanos a lo largo de nuestra vida presentamos diferentes patrones de conductas, es precisamenteporque como seres en constante cambio, vivimos de acuerdo con nuestra forma de ser muy particular, en cada uno de nosotros con nuestra propia personalidad en la que influyen nuestro estado de ánimo, nuestro contexto familiar, social, nuestra ideología propia de ver la vida.
He aquí que por este motivo influye en el ser humano la psicología, para tratar de dar explicación a estas conductasobservadas a veces de modo insuficiente, en el cual no nos queda claro el porqué de tal o cual actitud y damos oportunidad a los demás a que especulen sobre nuestro modo de ser y vamos generando una carta abierta a dichos y meras suposiciones; una explicación un tanto empírica de nuestro actuar. En muchas de las ocasiones también dejamos pasar inadvertidas determinadas conductas que pueden afectar nuestravida y relaciones con los demás, llámese familia, amigos, grupo escolar, etc.
Los tipos de comportamientos no son solo externos que es la manifestación más visible de las acciones, sino también internas que prácticamente son las que en más inadvertimos y que psicológicamente son las que más suelen dañar el estado emocional de una persona, nadie conoce nuestro interior, nadie puede percibir lo queen el interior nos aqueja, solo nosotros mismos y podemos revelarlo en la medida en que nos liberamos de esa opresión.
Por eso es necesario hacer una análisis profundo y no quedarnos en lo meramente subjetivo, sino dar oportunidad para que se encuentre esa conexión entre lo simplemente especulativo y lo meramente profesional y digno de estudio que es el interior del ser humano.

Pero que es...