Ensayo

Programa académico de Introducción a los Estudios Universitarios

Nombre de la asignatura: Introducción a los estudios universitarios |

Nivel educativo: |
Licenciatura ___X___ | Especialidad _____ | Maestría ____ | Doctorado _____ |

Importancia para la Formación Anáhuac:El profesional Anáhuac, al recibir una elevada idea de Universidad e invitarle a esforzarse en pos del ideal delauténtico universitario, se enfrentará a una mentalidad dominante y desarrollará un sentido crítico que es, en primer lugar, autocrítico. Al mismo tiempo, obtendrá las herramientas intelectuales y actitudes necesarias para pensar con sentido común (realismo básico y capacidad de la razón humana para alcanzar la verdad sobre Dios, el hombre y el mundo), así como con rigor científico. |Competencia: Reconoce y opta por la verdad como característica de una razón abierta a la realidad y a la verdad del hombre en todas las dimensiones: cuerpo –alma, inteligencia, voluntad, afectividad, intersubjetividad, historicidad, libertad, responsabilidad, conciencia, moralidad y apertura a la trascendencia. |

Objetivos generales (Resultados de aprendizaje que se esperan): El alumno: 1.reconoce las preguntas fundamentales, implícitas en su condición de persona, como realidades ineludibles y que exigen una respuesta definitiva; 2. analiza el sentido de la realidad total: la verdad sobre su vida, sobre la historia y sobre Dios; 3. desarrolla la capacidad de pensar con fundamento, método y rigor universitario; 4. adquiere capacidades de lectura, reflexión y comunicación, a partirdel ejercicio de la metodología de investigación y la dinámica de seminario; 5. se compromete a buscar la verdad, rechazando el error, la injusticia y el mal. |

CONTENIDOS |
IntroducciónTema 1. Naturaleza y misión de la universidad1.1. Naturaleza de la universidad1.2. Misión de la universidad1.3. La universidad católica1.4. Las virtudes del aspirante a sabioTema 2. Conocer la verdadIntroducción. ¿Conocer la verdad del «conocer la verdad»?2.1. El problema de la verdad y la verdad del problema2.2. La verdad del conocer: objetividad y subjetividad del conocimiento2.3. La post-modernidad y las negaciones de la verdad2.4 ¿Cuándo conocemos la verdad? Los diversos estados de la mente en el conocimientoConclusión: conocer la verdad de «conocer la verdad» para conocer quién soy yo |Planteamiento didáctico: 1.- Método constructivista: el alumno irá construyendo su propio aprendizaje con la ayuda del profesor, de los compañeros, de las personas de su entorno y de las herramientas que se le faciliten (cuestionario, guías).2.- Método tecnológico: el alumno podrá usar en clase la computadora, tableta o celular para fines didácticos. 3.- Método dinámico: el alumno participará endinámicas de grupo como el debate, estudio de casos, cineforum, lecturas dirigidas, exposiciones, etc.4.- Método de Aprendizaje-Servicio: el alumno aplicará los contenidos de la materia desarrollando un proyecto social en beneficio de una institución necesitada.5.- Método de investigación: el alumno realizará investigación a) documental respondiendo al Cuestionario de Introducción a los EstudiosUniversitarios; b) participando en un proyecto de investigación dirigido por el profesor sobre la gestión de los Valores Humanos en la Universidad.6.- Método participativo: el alumno será favorecido en todo momento con la aceptación, participación, comunicación por parte del profesor como de sus compañeros, así como con la comodidad y el orden en el salón de clases. |

Criterios de laEvaluación y Acreditación |
Evaluaciones parciales: 60 % a) Asistencia (5 %).b) Participación (10 %).c) Actitud positiva (15 %). d) Cuestionario de Introducción a los Estudios Universitarios (50 %).e) Etapa I y II (diagnóstico y planificación) de un Proyecto de Aprendizaje-Servicio (20%). | Evaluación final: 40 %Desarrollo de las etapas III y IV (ejecución y evaluación) de un Proyecto...