Ensayo

REFORMAR ESCUELAS/REFORMAR PROFESORES Y LOS TERRORES DE LA PERFORMITIVIDAD

La educación está pasando por un momento de análisis y reformas muy profundas sustentadas por organizaciones mundialesque atrapa a los políticos de diversas facciones que hacen de esta revolución quizá hasta un estandarte.
El mercado, la capacidad de gestión, la performatividad son los elementos clave de unareforma educacional. La performatividad es una tecnología, una cultura y un modo de regulación que sirve de crítica, comparación y exposición como medio de control, desgaste y cambio de los desempeños delos sujetos o de las instituciones tomando como aspecto clave las discusiones en torno al ámbito de enjuiciamiento y de los valores.
Las tecnologías políticas de la reforma son un mecanismo parareformar profesores y para cambiar lo que significa ser profesor, es decir, cambia lo que como profesores hacemos pero más profundamente transforma nuestra identidad social. De ahí que surge el conceptode profesionales neoliberales. Las tecnologías políticas organizan las capacidades humanas en redes operacionales y funcionales de poder.
El estado regula de forma liberal y al mismo tiempoautorregulada cuando se habla de pago en función de desempeño y entonces surge también la figura central de las organizaciones el gestor.
El aprendizaje ahora es el resultado de una política coste/eficacia ymetas de productividad ya que los profesores son productores, emprendedores educacionales y gestores y son sometidos a evaluaciones, revisiones y comparaciones de su desempeño que a su vez muestranmás aspectos gestionados que pueden ser sujetos de control.
En este nuevo sistema las responsabilidades de gestión son delegadas y el espíritu de iniciativa y capacidad de resolver problemas sonaltamente valorizados sin embargo esto lleva a la proliferación de tácticas formales de búsqueda de seguridad resultando perturbaciones físicas y emocionales para los profesores y un alto nivel de...