ensayo

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN ABIERTA Y A DISTANCIA Y VIRTUALIDAD
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN BÁSICA

FILOSOFÍA DE VALORES

TABLA DE CONTENIDO

CORPORACIÓN
UNIVERSITARIA DEL
CARIBE
DIRECCIÓN DE
EDUCACIÓN ABIERTA
Y A DISTANCIA Y
VIRTUALIDAD

Rectora
Piedad Martínez Carriazo
Vicerrectora
Académica
Lidia Flórez de Albis
Director de Educación
a Distancia y
Virtualidad

Ferley RamosGeliz
Compilador
Beatríz Cáceres Guerra
Equipo de Edición
Andrés Bertel González
Jairo Martínez Banda
Víctor Andrés García
Díaz

I. Introducción

III. Instrucciones de Manejo

II. Justificación

IV. Referentes Teóricos

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2.2.2
2.2.3
2.2.42.2.5

Conceptos Básicos
¿Qué es la filosofía?
División de la filosofia.
Filosofia del ser.
Filosofia del pensar.
Filosofia del actuar.
Conceptualizacion de moral y etica.
Principales sistemas éticos.
Ética de virtudes.
El utilitarismo.
Ética del superhombre.
Ética marxista.
Ética cristiana.
Ética del superhombre.

Problemas que Aborda la Filosofia de Valores
Teorias acerca delorigen de la moral o surgimiento de normas
sociales.
Dios como origen o fuente de la moral (heterónoma).
La naturaleza como origen o fuente de la moral.
El hombre como origen o fuente de la moral (autónoma).
¿Cómo ha evolucionado hitoricamente la moral?
Etapas históricas del desarrollo moral en la humanidad.
Moral en la antigüedad (primitiva).
Moral de la antigüedad clásica.
La moralfeudal.
La moral en la sociedad moderna.

2014
©

Corporación Universitaria del Caribe - CECAR

TABLA DE CONTENIDO

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3.2
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3.3
3.3.1
3.3.2
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3.4
3.4.1

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4.2
4.2.1
4.2.2
4.3.3

Tendencias en el Desarrollo de la Moral
Los valores.
Eleccion de valores.
Los seis modos de aprendervalores.
Los sistemas de valores basados en la autoridad.
Los valores basados en la lógica.
Los sistemas de valores basados en la experiencia sensorial.
Los sistemas de valores basados en la emoción.
Sistemas de valores basados en la intuiciön.
Sistemas de valores basados en la ciencia.
Resumen de las formas de aprender valores.
Diferentes corrientes sobre el desarrollo de la moral.
Teoríade Louis F. Raths: “clarificación de valores”.
Los valores y la valorización.
Teoría de Jean Piaget.
El desarrollo de estructuras psicológicas.
Estadios de desarrollo cognitivo de la infancia.
Porqué estudiar el juicio moral.
Teoría de Kohlberg.
Los niveles de juicio moral.

Educación en Valores y Ciudadanía
Hacia la construcción de una escuela democrática.
Cómo educar en valores.
Papelde la escuela frente a la educación ética.
El rol de maestro en la educación moral y ética.
Técnicas para trabajar valores.

Dirección de Educación Abierta y a Distancia y Virtualidad

Información del Compilador
El compilador del módulo es BEATRIZ AMELIA CACERES
GUERRA.
Licenciada en Ciencias de la Educación, con especialidad en
Psicopedagogía (Universidad Externado de Colombia),Especialista en Desarrollo Humano y Valores (Universidad Externado
de Colombia – Corporación Universitaria de la Costa), Magístra
en Educación con énfasis en Cognición (Universidad del Norte). Diplomado en
Investigación en el Aula. Convenio Universidad Pedagógica de Bogotá- CECAR.
Diplomado en Diseño y Rediseño Curricular CECAR, docente catedrática en el
área ético-político del programa deLicenciatura en Educación Básica con énfasis
de CECAR.

4

Pasantía en Gestión y Organización de la Institución Educativa, IPLAC la Habana
Cuba, Coordinadora del programa de Licenciatura en Educación Infantil, Educación Básica Presencial y a Distancia, Asistente de Vicerrectoría Académica de
la Corporación Universitaria del Caribe CECAR, Coordinadora Académica de la
Institución Educativa Dulce...