ensayo

Básicamente lo que cambia con este acuerdo son las metas educativas, las actividades quese realizaran y los mecanismos de evaluación.

Metas Educativas
• Competencia: implica un saber ser con unsaber.
• Estándares curriculares: son los descriptores del logro.
•Aprendizajes esperados: definen lo que se espera que el estudiante aprenda a hacer.
El acuerdo busca entonces que estas tres metasse alcancen a través del trabajo en el aula. Debemos resaltar que lascompetencias son las metas finales a largo plazo y que se desarrollan durante toda la educación básica; los estándares curricularesdescriben metas parciales, alrededor de tres años o por ciclos yfinalmente los aprendizajes esperados son las unidades mínimas pues nos dicen que se debe ir aprendiendo bloque por bloque.Básicamente lo que cambia con este acuerdo son las metas educativas, las actividades quese realizaran y los mecanismos de evaluación.

Metas Educativas
• Competencia: implica un saber ser con un saber.
•Estándares curriculares: son los descriptores del logro.
•Aprendizajes esperados: definen lo que se espera que el estudiante aprenda a hacer.
El acuerdo busca entonces que estas tres metas se alcancen através del trabajo en el aula. Debemos resaltar que lascompetencias son las metas finales a largo plazo y que se desarrollan durante toda la educación básica; los estándares curriculares describenmetas parciales, alrededor de tres años o por ciclos yfinalmente los aprendizajes esperados son las unidades mínimas pues nos dicen que se debe ir aprendiendo bloque por bloque.
Básicamente lo quecambia con este acuerdo son las metas educativas, las actividades quese realizaran y los mecanismos de evaluación.

Metas Educativas
• Competencia: implica un saber ser con un saber.
• Estándarescurriculares: son los descriptores del logro.
•Aprendizajes esperados: definen lo que se espera que el estudiante aprenda a hacer.
El acuerdo busca entonces que estas tres metas se alcancen a través...