Ensayo

FACULTAD DE EDUCACIÓN E IDIOMAS
ESCUELA ACADÉMICA PROFESIONAL DE INICIAL Y PRIMARIA

HABILIDADES BÁSICAS PARA MEJORAR LA ESCRITURA EN LOS NIÑOS DE 10 AÑOS DEL AA.HH NUEVO PROGRESO – PIMENTEL 2012

AUTOR:
CHOMBA CARRANZA, LUIS GUSTAVO

ASESOR:
M.Sc. ZULOETA SALAZAR, JOSÉ FELIX.


LÍNEA DE INVESTIGACIÓN:
EDUCACIÓN






CHICLAYO – PERÚ
2012

HABILIDADES BÁSICASPARA MEJORAR LA ESCRITURA EN LOS NIÑOS DE 10 AÑOS DEL AA.HH NUEVO PROGRESO – PIMENTEL 2012
1. INTRODUCCIÓN
El tema de la motricidad fina y su papel en el aprendizaje de la escritura, desde una concepción histórico-cultural, nos convoca a asumir una posición al respecto, significando la necesidad de realizar una adecuada estimulación como expresión de la influencia en el desarrollo de laspotencialidades individuales del niño. El desarrollo de los movimientos precisos de los músculos finos está en relación con el desarrollo de los órganos del sistema nervioso que participan en su control y, asociados a los mecanismos de aprendizaje, a partir de los procesos inherentes a este sistema. La estimulación de la motricidad fina debe ser una prioridad en la atención a los niños desde sunacimiento, por la necesidad de elevar la preparación de los niños para su ingreso a la escuela, la utilización de la tecnología y la comunicación; constituyendo por ello la edad inicial y preescolar la base de su desarrollo.
La educación del niño preescolar reviste cada vez más, una gran importancia. Fortalecer su preparación para el ingreso a la escuela es una consecuencia del nivel cada vez máselevado y complejo de las exigencias actuales de la Educación Infantil en Cuba; esto incluye la estimulación del desarrollo de la motricidad fina, para lograr la adquisición de las acciones de la pre escritura en preescolar y de la escritura en la escuela.
Una de las tareas fundamentales del maestro del grado preescolar debe estar dirigida a dejar preparado para la escuela al futuro egresado, entreotras cualidades, en los procedimientos generales, los hábitos y las habilidades que le permitirán la adquisición de la escritura. Para el maestro de primer grado uno de sus objetivos es exigir del niño logros en el aprendizaje de este contenido que influyen en el desarrollo de su personalidad, a partir de estrategias de enseñanza-aprendizaje, teniendo en cuenta el diagnóstico realizado.
Losprocesos previos que se producen en la edad preescolar, tienen una significativa importancia para los que se producen y están implicados en la adquisición de la escritura. Resulta importante, dar respuesta a las exigencias en el proceso educativo de los educandos y a las necesidades metodológicas de los docentes, a partir del análisis de la implicación de la motricidad fina en el proceso deadquisición de la escritura, desde una visión integradora y no de componentes aislados, que como se ha podido constatar por la autora, ha constituido una tendencia que prevalece.
El presente trabajo tiene como objetivo analizar y promover la reflexión hacia la implicación de la motricidad fina en la etapa de adquisición de la escritura, en la educación infantil.
Cada ser humano se encuentra enconstante movimiento durante todo el día. Sin embargo, el mismo no está consciente de los diferentes movimientos que hace con su cuerpo. Estos son los que permiten moverse, logrando de esta forma realizar las diversas tareas y cumplir sus objetivos en la vida.
Cabe señalar que existen ciertas actividades que realizamos con nuestro cuerpo que requiere de mucha precisión y coordinación, como por ejemploescribir. Estas destrezas forman parte de la motricidad; es decir, movimiento, comportamiento motor, habilidades motrices, desarrollo psíquico y desarrollo social. Entre las actividades de  la motricidad son caracterizadas como las relevantes para desarrollar la misma en el ámbito escolar y la vida diaria; tomando en cuenta que las mismas pueden afectar las habilidades del niño o la niña al escribir,...