ensayo

UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA
FACULTAD DE HUMANIDADES
SEDE SOLOLÁ
Profesorado en Educación Media en Pedagogía en Ciencias Naturales con Orientación Ambiental.
16535402571750
Integrantes:Carné:
Ana María Saquic Calel 201218
Diana Lorena Garcia Morales 201218324
Anastasia Elizabet Saquic Calel201218
Devora Maria Ramirez Alvarado
Tomasa Lucrecia Guarcas Toj 201218
Educación y evaluación en la educación ambiental.
Educación
El proceso de vinculación y concienciación cultural, moral y conductual. Así, a través de la educación, las nuevas generaciones asimilany aprenden los conocimientos, normas de conducta, modos de ser y formas de ver el mundo de generaciones anteriores, creando además otros nuevos
La evaluación es la acción de estimar calcular o señalar el valor de algo.[]
La evaluación es la determinación sistemática del mérito, el valor y el significado de algo o alguien en función de unos criterios respecto a un conjunto de normas.
Laeducación ambiental como el proceso que le permite al individuo comprender las relaciones de interdependencia con su entorno, a partir del conocimiento reflexivo y crítico de su realidad biofísica, social, política, económica y cultural.
Este proceso debe generar en el ser humano y en su comunidad actitudes de valoración y respeto por el ambiente, y de esta manera, propiciar un mejoramiento de la calidadde vida, en una concepción de desarrollo humano que satisfaga las necesidades de las generaciones presentes, asegurando el bienestar de las generaciones futuras.
Las evaluaciones pueden llevarse a acabo a distintos niveles y en distintas etapas o fases del proceso de desarrollo del programa. Existen evaluaciones que tienden a identificar las necesidades y prioridades al comienzo de la actuacióncon la naturaleza
Los procesos de evaluación pueden ser internos, externos o participativos. Las evaluaciones internas suelen ser formativas y se llevan a cabo a lo largo del desarrollo del programa. Juegan un papel importante a la hora de informar y detectar problemas en las actividades que se aplican. Por otra parte, las evaluaciones externas suelen ocurrir durante una etapa crucial de unprograma dado o al final de una determinada iniciativa. Sirven para resumir, valorar y documentar los logros obtenidos en el proceso educativo.
Transversalidad en la Educación Ambiental
Transversal significa aquello que cruza, corta o atraviesa. Puede también referirse a los siguientes artículos  El tema ético es fundamental y debe estar presente en todos los componentes de un proyecto educativoinstitucional.
El eje transversal ambiente contribuye con la formación de esta conciencia ética y estética ambientalista y ecológica, para interactuar con las distintas formas de vida con las cuales comparte su espacio y respetar sus ciclos de vida. 
  La formación axiológica debe tener como base el pensamiento ético y crítico ambientalista y ecológico, el cual se desarrolla mediante lavaloración, la cual abarca procesos de descubrimiento y adopción de valores ambientales de manera consciente e intencional a fin de lograr una mejor Calidad de Vida que involucra lo ambiental.
 La Educación Ambiental es un proceso integrador de diversas  disciplinas de dimensión  curricular que generan conocimientos ecológicos teóricos y prácticos, generadores de comportamientos y  actitudes tendientes amejorar las condiciones de vida, la valoración y conservación del ambiente. 
   La Conservación de la biodiversidad debe contribuir a la Gestión Ambiental, realizada por los seres humanos a fin de proteger, estudiar, recuperar y utilizar la diversidad biológica y cultural presente en las áreas del planeta con afectaciones producto de la Acción Antrópica.   
LA EDUCACIÓN AMBIENTAL
  "La...