ENSAYO

PLANEACION DE ACTIVIDADES DE TUTORÍA
Tutor: Vladimir E. Barrón Barrera
Esc. Sec.:
Alfredo Barrera Vásquez GRADO Y GRUPO
3-D LOCALIDAD
Mérida, Yucatán
FECHA ACTIVIDAD O DINAMICA PROPÓSITO Que los alumnos identifiquen el nuevo entorno donde deben adaptarse.
OBSERVACIONES Esta actividad la realizaremos en dos sesiones.
PLANEACION DE ACTIVIDADES DE TUTORÍA
Tutor: Vladimir E. Barrón BarreraEsc. Sec.:
Alfredo Barrera Vásquez GRADO Y GRUPO
3-D LOCALIDAD
Mérida, Yucatán
FECHA ACTIVIDAD O DINAMICA El museo familiar 
Cada alumno de la clase retrata en un folio a su familia, incluido a él mismo. Cada personaje podrá
tener determinadas características físicas o estar realizando alguna acción. Lo importante es que elcuadro sea lo más fiel posible a la realidad. Debajo del folio cada alumno deberá poner su nombre y
apellido.
Una vez terminados todos los dibujos, el tutor los recoge y elige uno de ellos. Entonces, su autor, como
si de un guía de museo se tratase, explicará porqué ha pintado así el cuadro, pudiendo describir a los
miembros de su familia. El juego seguirá con el resto de los cuadros hasta que el tutor o los alumnos lodecidan. Si se desea, se podrá decorar la clase con los mejores cuadros.
PROPÓSITO Que los alumnos identifiquen el nuevo entorno donde deben adaptarse.
OBSERVACIONES Esta actividad la realizaremos en dos sesiones.
PLANEACION DE ACTIVIDADES DE TUTORÍA
Tutor: Vladimir E. Barrón Barrera
Esc. Sec.:
Alfredo Barrera Vásquez GRADO Y GRUPO
3-D LOCALIDAD
Mérida, Yucatán
FECHA ACTIVIDAD O DINAMICA El museo familiar Cada alumno de la clase retrata en un folio a su familia, incluido a él mismo. Cada personaje podrá
tener determinadas características físicas o estar realizando alguna acción. Lo importante es que el
cuadro sea lo más fiel posible a la realidad. Debajo del folio cada alumno deberá poner su nombre y
apellido.
Una vez terminados todos los dibujos, el tutor los recoge y elige uno de ellos. Entonces, su autor, comosi de un guía de museo se tratase, explicará porqué ha pintado así el cuadro, pudiendo describir a los
miembros de su familia. El juego seguirá con el resto de los cuadros hasta que el tutor o los alumnos lo
decidan. Si se desea, se podrá decorar la clase con los mejores cuadros.
PROPÓSITO Que los alumnos identifiquen el nuevo entorno donde deben adaptarse.
OBSERVACIONES Esta actividad la realizaremos en dos sesiones.PLANEACION DE ACTIVIDADES DE TUTORÍA
Tutor: Vladimir E. Barrón Barrera
Esc. Sec.:
Alfredo Barrera Vásquez GRADO Y GRUPO
3-D LOCALIDAD
Mérida, Yucatán
FECHA ACTIVIDAD O DINAMICA El museo familiar 
Cada alumno de la clase retrata en un folio a su familia, incluido a él mismo. Cada personaje podrá
tener determinadas características físicas o estar realizando alguna acción. Lo importante es que elcuadro sea lo más fiel posible a la realidad. Debajo del folio cada alumno deberá poner su nombre y
apellido.
Una vez terminados todos los dibujos, el tutor los recoge y elige uno de ellos. Entonces, su autor, como
si de un guía de museo se tratase, explicará porqué ha pintado así el cuadro, pudiendo describir a losmiembros de su familia. El juego seguirá con el resto de los cuadros hasta que el tutor o los alumnos lo
decidan. Si se desea, se podrá decorar la clase con los mejores cuadros.
PROPÓSITO Que los alumnos identifiquen el nuevo entorno donde deben adaptarse.
OBSERVACIONES Esta actividad la realizaremos en dos sesiones.
PLANEACION DE ACTIVIDADES DE TUTORÍA
Tutor: Vladimir E. Barrón Barrera
Esc. Sec.:
Alfredo Barrera Vásquez GRADO Y GRUPO
3-D LOCALIDAD
Mérida, Yucatán
FECHA ACTIVIDAD ODINAMICA El museo familiar 
Cada alumno de la clase retrata en un folio a su familia, incluido a él mismo. Cada personaje podrá
tener determinadas características físicas o estar realizando alguna acción. Lo importante es que el
cuadro sea lo más fiel posible a la realidad. Debajo del folio cada alumno deberá poner su nombre y
apellido....