Ensayo

Revista Digital Universitaria
10 de febrero 2007 • Volumen 8 Número 2 • ISSN: 1067-6079

HACIA UNA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO: EL FUTURO DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR ESTADOUNIDENSE
Nattie Golubov Doctora en Letras Inglesas por la Universidad de Londres e investigadora del CISAN ngolubov@servidor.unam.mx

© Coordinación de Publicaciones Digitales. DGSCA-UNAM Se autoriza la reproducción total oparcial de este artículo, siempre y cuando se cite la fuente completa y su dirección electrónica.

Hacia una sociedad del conocimiento
http://www.revista.unam.mx/vol.8/num2/art08/int08.htm

HACIA UNA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO: EL FUTURO DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR ESTADOUNIDENSE
Resumen: Este artículo ofrece una descripción del paradigma de las sociedades del conocimiento como contexto paraexponer los resultados del Informe Spellings sobre el futuro de la educación superior que diagnostica los problemas de la educación postsecundaria estadounidense y ofrece soluciones a ellos, con miras a que la educación terciaria responda a las necesidades de una economía global y contribuya al que el país mantenga su liderazgo en ella. Palabras clave: sociedad del conocimiento / educación superior /Estados Unidos / sociedad de la información / informe Spellings

TOWARDS A KNOWLEDGE SOCIETY: THE FUTURE OF AMERICAN HIGHER EDUCATION
Abstract: This article offers a description of the paradigm of the knowledge society as background to understand the results of the Spellings report concerning the future of higer education in the United Status that diagnoses the problems of the postsecondaryeducation system and offers solutions to them to ensure that the system adapts to the needs of a global economy and contribute to the leadership that the US has in it. Keywords: knowledge society / information society / higher education / United States / Spellings report

2 -9

© Coordinación de Publicaciones Digitales. DGSCA-UNAM Se autoriza la reproducción total o parcial de este artículo,siempre y cuando se cite la fuente completa y su dirección electrónica.

Revista Digital Universitaria
10 de febrero 2007 • Volumen 8 Número 2 • ISSN: 1067-6079

Introducción
En años recientes los términos “sociedad de la información” y “sociedad del conocimiento” se han convertido en referencia habitual de los discursos político y académico que pretenden describir algunos rasgos del presentey/o pronosticar la trayectoria del desarrollo social y económico. Políticos, académicos e investigadores utilizan estos dos conceptos para designar aquellas sociedades deseables hacia las cuales se supone debemos encausar fenómenos sociales, económicos, políticos y culturales. La apuesta es que este proceso, descrito como una “tercera revolución industrial” (Castells, Era 27), promete elevarcualitativamente la calidad de vida de las personas del mundo porque está modificando la base material de las sociedades. Así que mucha de la literatura sobre el tema es prospectiva: para los entusiastas de las nuevas tecnologías -como la telefonía móvil- y la aparición de la red pública internet que afectan todos los ámbitos de la vida humana, facilitarían la transición de una sociedad industrialbasada en la producción a la sociedad de la información y el conocimiento basada en una economía de servicio. Se dice que la aparición de la PC y su utilización a nivel popular son casi comparables al proceso de electrificación (Castells, “Flows” 55).

El capital humano
La cada vez mayor centralidad de la tecnología en la vida económica y social implica la gradual “desmaterialización” del trabajohumano posibilitada por la sustitución del trabajo manual por las máquinas y un vertiginoso aumento en el sector servicios que es el dominio de lo inmaterial, porque lo que se produce, vende y compra en una economía basada en proporcionar servicios es conocimiento especializado (know-how) e información. En este nuevo tipo de sociedad postindustrial los actores principales son los profesionistas,...