ensayo

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD
ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES, ARTES Y HUMANIDADES
PROGRAMA DE PSICOLOGÍA


EPISTEMOLOGÍA DE LA PSICOLOGÍA







Escuelas Psicológicas

GRUPO 1
"EMPRENDEDORAS"




Tutora: CLAUDIA MARGARITA BARRERA SUÁREZ


Bogotá D.C. Octubre de 2014

INTRODUCCIÓN
La psicología a lo largo de la historia se ha desarrollado como unaoportunidad de conocer los distintos fenómenos y situaciones del ser humano, por lo cual es un campo bastante amplio en la ciencia y que se ha estudiado desde distintas maneras de ver el mundo, por consiguiente, se han dado distintos aportes así cambio objeto de estudio de la psicología con el paso del tiempo, dando origen a pensamientos y paradigmas que explican distintos acontecimientos.

De estala psicología ha sido abordada desde distintas maneras, en un principio con la experimentación ya sea de animales o los individuos mismos con el fin de medir las conductas y así realizar distintos postulados con el objetivo de dar a conocer conocimientos y teorías. De igual modo el método de análisis conceptual ha sido tenido en cuenta a la hora de indagar y conocer a cerca de la psiquis del serhumano.

Es así como en el progreso de del tiempo y de la historia, se han desarrollado distintas escuelas psicológicas no como lugares físicamente establecidos, sino como el conjunto de conocimientos que obedecen a determinadas teorías y los pensadores-científicos que lo sustentan.

Es por esto que la "escuela" está aquí entendida como un espacio científico, que tiene un modo específico deindagar y de dar a conocer las distintas ideas y nociones sobre lo que considera es el ser humano en sus distintos aspectos, todo esto correspondiente al paradigma que se tenga de ser humano, la época en la que se aborde, y la hipótesis que se quiera resolver o comprobar.

Es en esta línea de estudio, que se desarrolla el presente documento, con el fin de indagar y conocer los enfoques que se lehan dado a la psicología desde las distintas escuelas que se han desarrollado, describiendo sus precursores, contexto histórico, principales conceptos, fundamentos y críticas que se han dado, esto con el fin de dar luces al conocimiento y desarrollo de la psicología.








Escuelas Psicológicas
Origen Histórico
Representante Principal y otros participantes
Objeto de estudio desdecada escuela
Identifique y defina muy brevemente los conceptos importantes de cada escuela
Críticas en contra de esta escuela
Gestalt
Esta escuela dio origen en Alemania a principios del Siglo XX, combatió con otras escuelas por convertirse en una de las corrientes dominantes en la psicología moderna. Se desarrolló propiamente en Estados Unidos.
Sus principales autores fueron Psicólogosalemanes, algunos de los más importantes representantes fueron; Wertheimer, Wolfgang Kohler, Kurt Lewin, Kurt Koffka.
La conciencia , el cerebro ordena los estímulos perceptivos mediante estructuras.

“El todo es más que la suma de sus partes”
Parte y todo: El todo domina las partes. No es la suma ni el producto, ni una simple función de las partes sino un campo cuyo carácter depende principalmentede sí mismo.
Isomorfismo: Plantea que los campos fisiológicos y experiencia tienen cierta identidad.
Proximidad: tendemos a percibir juntos los elementos próximos en el espacio o en el tiempo.
Similitud: siendo las condiciones iguales, los elementos parecidos tienden a verse como partes de la misma estructura.
Disposición objetiva: cuando vemos un cierto tipo de organización, continuamosviéndola aun cuando los factores de estimulo que llevaron a la percepción original desaparezcan.
Destino común: los elementos que se desvían de un modo similar respecto de un grupo mayor, tienden a su vez a agruparse.
Principios del Aprendizaje: el aprendizaje se da por la reestructuración del campo perceptual, no es gradual, sino un proceso que implica la invisión
El problema mente-cuerpo:...