Ensayo

Según la teoría de Piaget el pensamiento se desarrolla con la función simbólica para el aprendizaje del lenguaje. En el proceso de función simbólica se muestra con la aparición de nuevos objetos ysituaciones, que es como la inteligencia de un niño, el cual va asimilando imágenes que sirven para evolucionar mediante dos periodos sensorio-motor y pre-operacional. También dice que el lenguaje no esnecesario para tener un pensamiento lógico, como referencia tiene el caso de las personas sordomudas que de igual forma tienen un pensamiento lógico a pesar de su ligero retraso comparado con un niñono sordomudo.
Vygotsky dice que el lenguaje tiene funciones comunicativas y representativas, las cuales las tomamos de nuestro entorno. El lenguaje se empieza a formar desde nuestros antepasados enla forma que ellos se podían comunicar y no necesariamente de la funciones cognitivas, por el contrario habla de una relación del individuo con el medio donde vive. También dice que los niños tienenuna formación a través de su misma niñez, pero esta se desarrolla atreves de su interacción con las demás personas, que les enseñan y ellos aprenden, en este orden de ideas los infantes aprenden de loque perciben de su alrededor en un principio por su entorno familiar y después en su colegio.
Los dos autores tienen muy buenas ideas y teorías de acerca del pensamiento y el lenguaje, en esteorden creo están directamente relacionadas por los términos que ellos manejan, ya que los periodos de los cuales habla Piaget se ven desarrollados partiendo de las vivencias o experiencias del diariovivir. En un concepto personal me identifico con la idea que expresa Vygotsky considero que el entorno de la vida forma y construye el pensamiento y posteriormente el lenguaje. Haciendo una comparacióncon la teoría onomatopéyica de la evolución del lenguaje el hombre tenía que adaptarse a su entorno buscando entender y satisfacer sus necesidades. De esta manera ellos creaban un pensamiento y la...