ENSAYO

FORMACION BASADA EN COMPETENCIAS
Ahora veremos lo que es la formación basada en competencias definiéndola de la siguiente forma es una opción educativa caracterizada por un nuevo rol de laformación, en la cual este proceso se convierte en generador de capacidades que permitan a los sujetos la
adaptación al cambio, el desarrollo cognitivo y socioafectivo, la comprensión y la solución desituaciones cada vez máscomplejas, mediante la combinación de conocimientos, teóricos, prácticos,experiencias y conductas´. Viéndolo desde este punto de vista puedo decir quetrata de formar al individuo desarrollándole todas las capacidades posibles tantocognitiva como socioafectivamente que le den herramientas en la vida para tener una mejor adaptación a los cambios que se generan para que puedaresolver diferentes tipos de situaciones que se le presenten cada vez más complejas deuna forma eficaz y eficiente.

 
Para aclarar este enfoque de educación tenemos que aprender a saber identificar las competencias, esto nos va a llevar a un proceso curricular que es el cómo lohago; para lo cual menciono cinco procesos sistémicos que permiten que unainstitución tenga éxito al aplicar esto, el primeroes el proceso para identificar lascompetencias el cual tiene que ver con el proceso curricular que cuenta con tresfases,
diseño curricular 
, que se refiere a la identificación de las competenciasque van a formar parte del perfil de egreso lo que equivale a hacer el plan deestudios que tiene que estar elaborado de acuerdo al entorno profesional y laboral,la otra fase es el
desarrollocurricular 
que es el cómo se hacen los módulosformativos que contiene a su vez cinco componentes que son: los objetivos, loscontenidos, los medios, métodos o actividades y la evaluación; y por último la fasede
gestión curricular 
que, a grandes rasgos, se refiere a que van hacer losprofesores y maestros con el diseño y desarrollo curricular para lograr losobjetivos. El segundo es el proceso denormalización o descripción decompetencias que es el cómo nos vamos a poner de acuerdo y concertar qué eslo que se va a considerar como competencia en particular, producto integrador yaque parece que los que hacen los planes y programas de estudio están ensintonía diferente en cuanto a lo que se enseña en la escuela; el tercer proceso esel de diseño de los programas de formación para pasar al cuartoproceso el cuales la elaboración de secuencias didácticas y de evaluación para que por últimopasemos al último proceso sistémico el cual se refiere a la evaluación,acreditación y certificación de competencias.Y por ultimo desde el punto de vista de la evaluación debemos tener en cuentaque lo primordial es un producto integrador con evidencias y criterioscorrespondientes a éste y tres tipos deevidencias, la de qué sabe hacer, quéconoce y evidencia de qué entrega, y a partir de esta valoración integral podremosdarnos cuenta si el individuo va siendo más o menos competente y así poder ir dando las instrucciones correspondientes para ver que le falta para eso, esto nospuede llevar a un proceso de acreditación que no es una simple calificación,porque no es lo mismo evaluar que acreditar, ya queacreditar es solamente unaparte dentro de todo el proceso de evaluación que el todo lo que se hace con elindividuo desde que entra la escuela y contexto.

http://es.scribd.com/doc/55395796/ENSAYO-EDUCACION-PORCOMPETENCIAS

ENSAYO
Articulación De Las Distintas Competencias

“hacer de la educación un elemento
para humanizar y para dialogar en torno al conocimiento”

Para pensar en una posiblearticulación de las competencias, se podría pensar en una forma de colocar al estudiante de esta generación dentro de un contexto, en el cual pueda desempeñar un papel verdaderamente significativo y productivo. Basta con analizar nuestra propia situación actual, desde el lugar que ocupemos: ¿somos quienes soñamos llegar a ser? ¿Recibimos todas las orientaciones y estímulos necesarios para...