ensayo

Cuando hablamos de “aprendizaje” subraya la adquisición de conocimientos y destrezas; y en cuanto a “memoria”, la retención de esa información. Ambos procesos se hallan inextricablemente unidos.Solo podemos determinar si alguien ha aprendido algo observando si más tarde lo recuerda; solo podemos recordar un episodio si almacenamos información sobre su datación. Imaginémonos que naciéramos sincapacidad para formar recuerdos. Nada de cuanto experimentásemos dejaría huella; no aprenderíamos a andar o a hablar, ni recordaríamos nada que nos hubiera sucedido; permaneceríamos, cual insectosaprehendidos en ámbar, presos en una mente infantil. Porque aprendemos y recordamos construimos nuestro proyecto de vida. El término «memoria» se emplea comúnmente en uno de dos sentidos, el de registromental de nuestras experiencias y el del acto de recuperar el registro en cuestión.
A la memoria que se nos ofrece como un revivir consciente de momentos específicos la denominamos episódica; lamemoria semántica implica un conocimiento factual. Suele hablarse de tres estadios en el recuerdo de un episodio: codificación, almacenamiento y recuperación. La codificación remite a lo que sucedecuando experimentamos un suceso y formamos un recuerdo o código para su representación. Ese registro permanece almacenado hasta que llega el momento de recuperarlo.9. NEUROPSICOLOGÍA DE LA MEMORIAVirginia Palacios Expósito

¿Qué es la Memoria?

La memoria es la capacidad que tenemos los seres humanos para:
n Registrar
n Retener
n Recuperar información.

1. Antecedentes Históricos

1.1Sócrates
Postula que la diosa “Mnemosine” (madre de todas las musas), regala a cada hombre un bloque de cera en el que se podían esculpir pensamientos y percepciones que mas tarde se podrían recordarsiempre que perdurase la imagen impresa en el bloque.

n 1.2 Platón
n Diferencia entre retención pasiva (Mneme) y memoria activa (Anamnesis)

n 1.3 Aristóteles
n Destaca la importancia de...