ensayo

Sentidos perdidos de la experiencia escolar
1. Sentidos perdidos de la experiencia escolar Angustia, desazón y reflexiones
2. El fracaso de enseñar. Ideas para pensar la enseñanza y la formaciónde los futuros docentes.--El ideal mayor parece ser,justamente, no fracasar, rendir,poder, triunfar, tener éxito.--Prestigioso es quien no fracasa--Escuelas y maestros no son la
3. Producto delfracaso deenseñar, se subsumen en laprincipal, referida a la posibilidad (ono) de aprender que se dan lasnuevas generaciones. Suponemosaquí que la imposibilidad o elfracaso de enseñar, y tambiéndeconducir, de decidir, de girar, tieneun alto impacto en el aprendizaje.
4. no ha probado aun lo suficiente yeso no es fracasar en tanto el éxitoesta por verse.--Otra bien distinta es fracasarporque no seconocen las clavespara enseñar, que, recordemos, noparecen estar en el mundo ni en lamente de los chicos.--Una cosa es decepcionarseporque la clase “no sale” y otracosa es no saber que hay que
5. comorelatos acerca de lo que sepuede hacer, basados en lo que se hahecho, corren el peligro, sin embargo,de acercar la formación al genero deautoayuda.--Un docente autorizado, respaldado,reconocido,respetado. Uno conoce,sabe, accede, instruye, no es garantíasuficiente para el aprender,considerando, como dijimos, elaprendizaje es una decisión y la
6. El fracaso a la hora de enseñar,finalmente, puedeentenderse como ladesproporción de pretender suscitar oprovocar estados en los alumnos. Esoque Schlink llama lo vano, lo vanidoso,incluso. Es paradoja fundamental cuyoreconocimiento puedeproporcionarcierto sosiego al alma enseñante.
7. Se suele afirmar que la enseñanzafracasa porque no se encuentran lasclaves. Hemos visto que tal vez esasclaves no estén en ningún lado; ni enlos contenidos, ni enla didáctica, ni enel conocimiento del contexto o de los destinatarios.No sabes como las calves no noslibera del asunto. En absoluto.Una estrategia es la sumatoria que noha dado mayores resultados....