ENSAYO
Páginas: 2 (481 palabras)
Publicado: 27 de noviembre de 2014
LA COMPETENCIA ORAL Y ESCRITA EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR
La capacidad para leer y escribir textos académicos es una competencia clave que todo estudiante debe desarrollar, como una condición paraadelantar exitosamente sus estudios en la educación superior. Sin embargo, algunas investigaciones realizadas en Colombia (Moreno, 2008, Madiedo, 1995) coinciden en concluir que por lo menos las dosterceras partes de los estudiantes que ingresan a la universidad no demuestran un desarrollo suficiente de estas competencias. Las conclusiones de las pruebas que evalúan las competencias de losuniversitarios al terminar el pregrado (ECAES) también muestran resultados preocupantes en las competencias de lenguaje.
La lectura y la escritura están presentes en todas las prácticas de la culturaacadémica: los trabajos escritos, la investigación, los exámenes, las tesis de grado, los ensayos y las publicaciones en las que se dan a conocer los resultados del trabajo investigativo. La preguntaclave seria ¿que tanto nos exige la universidad en estas dos competencias? La lectura es la llave que nos permite acceder al conocimiento y ser testigos del proceso histórico a través del cual éste haido evolucionando y construyéndose; la contraseña que nos permite ingresar a ese gran “disco duro externo” en el que está archivado el conocimiento científico y entrar en comunicación con las ideas ylas enseñanzas de los que nos antecedieron. Además, la lectura autónoma, la capacidad de dirigir su propio proceso de lectura le permite al estudiante encontrarse directamente con los autores y loprepara para seguir aprendiendo a lo largo de la vida de manera independiente.
Finamente, uno de los mayores retos que deben enfrentar los estudiantes en la universidad es cambiar la idea obsoletaque tienen de la lectura como una simple reproducción y memorización de la información, por la de una lectura reflexiva y crítica, que no se limita a para frasear o traducir en otras palabras las...
La capacidad para leer y escribir textos académicos es una competencia clave que todo estudiante debe desarrollar, como una condición paraadelantar exitosamente sus estudios en la educación superior. Sin embargo, algunas investigaciones realizadas en Colombia (Moreno, 2008, Madiedo, 1995) coinciden en concluir que por lo menos las dosterceras partes de los estudiantes que ingresan a la universidad no demuestran un desarrollo suficiente de estas competencias. Las conclusiones de las pruebas que evalúan las competencias de losuniversitarios al terminar el pregrado (ECAES) también muestran resultados preocupantes en las competencias de lenguaje.
La lectura y la escritura están presentes en todas las prácticas de la culturaacadémica: los trabajos escritos, la investigación, los exámenes, las tesis de grado, los ensayos y las publicaciones en las que se dan a conocer los resultados del trabajo investigativo. La preguntaclave seria ¿que tanto nos exige la universidad en estas dos competencias? La lectura es la llave que nos permite acceder al conocimiento y ser testigos del proceso histórico a través del cual éste haido evolucionando y construyéndose; la contraseña que nos permite ingresar a ese gran “disco duro externo” en el que está archivado el conocimiento científico y entrar en comunicación con las ideas ylas enseñanzas de los que nos antecedieron. Además, la lectura autónoma, la capacidad de dirigir su propio proceso de lectura le permite al estudiante encontrarse directamente con los autores y loprepara para seguir aprendiendo a lo largo de la vida de manera independiente.
Finamente, uno de los mayores retos que deben enfrentar los estudiantes en la universidad es cambiar la idea obsoletaque tienen de la lectura como una simple reproducción y memorización de la información, por la de una lectura reflexiva y crítica, que no se limita a para frasear o traducir en otras palabras las...
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