ensayo


ENSAYO: REGLAS PRÁCTICAS PARA LA APLICACIÓN DEL MÉTODO COUSINET Y CELESTIN FREINET

En este método el maestro no ha de intervenir en este proceso de enseñanza lo único que llega a realizar esparticipar como observador y consejero para cada grupo. Por lo consiguiente el docente ha de incentivar a la escuela dejar a la libertad cada trabajo en grupo para así sacar a relucir los aspectospositivos de este. Según la idea pedagógica este método se basa en que no puede haber una acción del docente sobre el niño, sino una continuidad de acciones y aptitudes diferentes, que se corresponden conla diversidad de los periodos sucesivos que componen la vida del niño desde su nacimiento hasta la pubertad. Se debe colocar los materiales de trabajo que necesite el niño en ese momento de trabajo.El sujeto que pretendemos formar, es uno que llegue con la misma energía que tiene en su casa a la escuela, para así poder disfrutar lo que él va a aprender, lo que también pretende hacer este método,es que el sujeto, aprenda a trabajar en equipo, para que poco a poco vaya aprendiendo a convivir con los demás, acepte diferente puntos de vista, deje atrás el individualismo, etc., y que con esto élpoco a poco al aprender lo que a él le interesa con los demás, aprenda haciendo.

En la escuela nueva, Freinet propone la expresión libre de los niños, sujetos tan importantes y que estaránpresentes en todas sus técnicas como la base del su modelo de enseñanza.
Su idea del “tanteo experimental” se basa en la observación a los niños y la manipulación que realizan estos para entender larealidad en la que viven y poder participar en la sociedad adulta. Los principios psicologistas de la escuela nueva es que los niños puedan formular y expresar sus experiencias.
En cuanto a la estructuracurricular, plantea que debe estar supeditada a las necesidades y expectativas fuera de la escuela y que todos y cada uno de los niños conllevan. También habla de que la organización de las aulas debe...