ensayo

Benemérita Escuela Normal “Manuel Ávila Camacho”


Licenciatura en Educación Secundaria con Especialidad en Telesecundaria


Materia: Propósitos y Contenidos de la Educación Básica.


Nombre del trabajo: Ensayo “Instituciones Sociales y su Espectro de Influencia en la Educación”.


Primer Semestre


Alumna: Zukeiry García Vázquez


Profesor: Erick Antolín Carrillo García.Fecha: 20-Octubre-2014.





















Introducción.



El problema social que en la actualidad tiene gran importancia en la vida política del país es la educación, misma que en nuestro país sigue siendo tema de interés por sus implicaciones económicas, sociales, filosóficas, morales, pedagógicas y sobre todo políticas. De ahí, que en cada sexenio el presidente enturno, con su equipo, le impriman los cambios que consideran pertinentes. Así, en el pasado, desde los orígenes de nuestra nación, asistimos a innumerables cambios ajustándolos a los vaivenes políticos e ideológicos, o a los intereses de partidos políticos que pretendían imponer su proyecto de nación.

La educación se relaciona con la sociedad, y las formas pedagógicas tienen una íntimacorrespondencia con los sistemas sociales.
La evolución del proceso educativo se ha debido principalmente a causas sociales. La educación no es otra cosa que la transmisión a niños y jóvenes de una forma de vida o modelos culturales característicos de cada sociedad.
Es el proceso por el cual, el ser humano, aprende diversas materias inherentes a él. Por medio de la educación, es que sabemos cómo actuar ycomportarnos sociedad.

En la actualidad se están planteando modelos de organización y de comunicación entre familias y sistema escolar, entre padres y profesores, que implican revisiones profundas de los modos de funcionamiento establecidos en las organizaciones educativas y un cambio importante en los supuestos que legitiman la intervención en las mismas.
La fuerza con la que resurge elpapel de los padres ante la crisis de los sistemas educativos, es una manifestación más de la crisis de la modernización, al tiempo que se aprecia como un posible recurso de democratización basada en la participación.

Es evidente que la evolución del mundo del trabajo y de la urbanización que llevo consigo la industrialización redujo el espacio social de la familia en las sociedades. No es que laescuela asuma funciones nuevas, es que al desarrollar algunas de ellas que se le adjudicaron como propias, absorbió otras que tenían los padres.
El valor de la oportunidad educativa que ofrece la escolarización es innegable en los procesos de modernización y en el progreso hacia una sociedad con más igualdad de oportunidades.







Un estado democrático tiene que reconocer según que laautoridad en educación debe ser compartida entre:
* Padres
* Ciudadanos en general 
* Profesionales de la educación

La proclamación de la necesidad de que los padres participen y contribuyan a definir, desarrollar y a evaluar de modos diversos el proyecto educativo en el que se educan sus hijos puede tener una doble explicación:
a) La aproximación y el establecimiento de puentes entre familiay escuela será una condición con miras a trabajar por el bien del estudiante.
El reconocimiento de la impotencia del sistema escolar por si solo para generar los frutos que promete o lograr los fines que se le han adjudicado. 

b) La llamada a la participación de los padres supone un reconocimiento de falta de seguridad y de legitimidad en las escuelas, en los aparatos administrativos,organizativos, profesionales para definir el proyecto educativo.

1Hoy en muchos países la participación de los padres en los centros escolares aparece estimulada por los gobiernos como una nueva forma de legitimación, en un contexto en el que se están redefiniendo y clarificando nuevas formas de control en la educación..
Con la transferencia de funciones educativas a la escuela, el niño experimenta...