Ensayo

Maltrato y abuso infantil
¿Cómo puede ayudar la Escuela en la tarea de prevención y detección?
Antes : Mediante tareas de prevención primaria dirigidas a padres y alumnos con el propósito de evitar el maltrato, promoviendo y difundiendo valores y conductas que contrarresten la cultura de la violencia.
Buscando la reflexión entre docentes sobre las propias ideas, acciones y estructurasrelacionadas al maltrato infantil que permitan descubrir y superar estereotipos o actitudes rígidas sobre la temática del maltrato.
Después : capacitándose para identificar los casos de maltrato, abordar esta problemática y evaluar la mejor derivación o denuncia a los organismos pertinentes
Líneas de trabajo que la escuela puede desarrollar con los niños y sus familias:
# Realizar tareas desensibilización y capacitación sobre las necesidades evolutivas de los niños.
# Realizar talleres reflexivos con los padres sobre los mecanismos de control y resolución de conflictos en la educación infantil.
# Desarrollar acciones de difusión y sensibilización entre los niños, las familias y al comunidad acerca de los derechos especiales que asisten a la infancia.
# Sensibilizar a la población engeneral, y particularmente a los padres y madres, sobre las consecuencias asociadas al castigo físico y proporcionar pautas de educación positivas.
# Articular con la curricula, actividades dirigidas a revisar críticamente la aceptación de la violencia, la discriminación y los modelos estereotipados sobre la crianza de los hijos.
# Estimular por todos los medios, la confianza y la autoestima de losniños/as.
# Para desarrollar con éxito la función preventiva, la escuela como institución debe ser capaz de revisar sus propias actitudes hacia el control de las conductas de los niños y adolescentes.
# Ofrecer a los alumnos el espacio y las oportunidades para experimentar formas no violentas de resolución de los conflictos. Las asambleas, los consejos del aula y todo medio que estimule laparticipación democrática en la vida escolar, puede ser un buen recurso.
# Campañas de difusión y educación a todos aquellos que trabajan con niños o sus familias, que expliquen la firme relación entre el alcoholismo y el maltrato infantil.
# Cursos de capacitación interdisciplinarios, entre los técnicos y profesionales que puedan reconocer y asesorar sobre las mejores alternativas para su abordaje.(Tomado y ampliado de : Qué puede y que debe hacer la escuela frente al maltrato infantil? Programa Nacional por los derechos del Niño y el Adolescente, Ministerio de Cultura y Educación de la Nación).
Cómo reconocer el maltrato.
En algún momento de su carrera casi todos los maestros con experiencia han estado en contacto con niños/as que ha padecido alguna de las formas de maltrato infantil.Los daños que el maltrato produce no siempre son iguales ya que dependerá de la persistencia en el tiempo, de la severidad del maltrato, de las características sociológicas del niño/a, entre otros factores. Advertir la existencia de una amenaza real hacia un niño no es sencillo. Si bien el maltrato no siempre dejan lesiones físicas fácilmente visibles, siempre deja marcas en la conducta que nos danindicios para sospechar que un niño/a esta sufriendo maltrato.
Signos para Sospechar Maltrato Infantil
* Muestra repentinos cambios en el comportamiento o en su rendimiento habitual.
* Presenta problemas físicos o médicos que no reciben atención de sus padres.
* Muestra problemas de aprendizaje que no pueden atribuirse a causas físicas o neurológicas.
* Siempre esta "expectante", comopreparado para que algo malo ocurra.
* Se evidencia que falta supervisión de los adultos.
* Es sumamente hiperactivo o por el contrario excesivamente responsable.
* Llega temprano al colegio y se va tarde o no quiere irse a su casa.
* Falta en forma reiterada al colegio.En la familia :
* Dan muestras de no preocuparse por el hijo ; raramente responden a los llamados del colegio o al cuaderno de...