ENSAYO

UNIVERSIDAD DE ORIENTE
UNIVO
ESCUELA DE POST-GRADO


CURSO DE FORMACION PEDAGOGICO.

CATEDRA: INVESTIGACION EDUCATIVA

TAREA: ANALISIS SOBRE EL VIDEO “NI UNO MENOS”

CATEDRATICO: MSD. RUDY HERNANDEZ

ALUMNA: LICDA. SOFIA LORENA ROMERO DE MENENDEZ



01 DE NOVIEMBRE DE 2014


INTRODUCCION
El presente ensayo tiene como finalidad presentar un análisisen el área investigativo, didáctico y pedagógico sobre la película “Ni uno menos”, que trata sobre una niña que sin experiencia y con poco conocimiento es llevada a atender una escuelita de una ciudad alejada y pobre de China. En ella se ve cómo enfrenta los obstáculos que se le presentan y como utiliza las situaciones cotidianas, aun sin que ella se dé cuenta, para enseñarle a los niños.
Nodebemos olvidar que estamos frente a una escuela rural en la que los medios materiales, económicos, etc..., son escasos, así como las ayudas por parte del estado e incluso del propio alcalde del mismo pueblo que en ocasiones hace oídos sordos a las peticiones de la maestra. El choque de culturas que se produce entre este mundo y el mundo Urbano o de la ciudad, es abismal. Son como dos mundosenfrentados y diferentes, tan cercanos en cuanto a la distancia, aunque a la vez tan alejados por la ideología y la forma de vida tan desigual. Con las mismas penas, alegrías y “miserias”, pero vistas desde puntos de vista muy diferentes.

MARCO REFERENCIAL
Para que el proceso de enseñanza aprendizaje sea efectivo, los actores involucrados en este proceso juegan un papel muy importante, es por eso quees necesario apuntar a una serie de definiciones básicas que encuadren en esta discusión. Veamos a continuación los roles que le corresponden a cada uno de ellos:
El rol del docente: es crear en el aula una atmósfera que invite a todos a investigar, a aprender, a construir su aprendizaje, y no sólo a seguir lo que él hace o dice. El rol del maestro no es sólo proporcionar información ycontrolar la disciplina, sino ser un mediador entre el alumno y el ambiente. Dejando de ser el protagonista del aprendizaje para pasar a ser el guía o acompañante del alumno.
El rol del alumno: será ser responsable de su aprendizaje, en forma honesta y constante y asumirá un papel participativo y colaborativo en el proceso a través de ciertas actividades con disposición para apoyar a sus compañeros ypermitir que lo apoyen cuando esto sea necesario.
metodología didáctica: son los métodos, recursos y formas de enseñanza que facilitan el éxito del proceso de enseñanza-aprendizaje, que en este caso es la ADQUISICIÓN de los conocimientos y destrezas necesarias para aprender, desarrollar y conocer formas de poder seguir adquiriendo conocimientos sobre ese oficio o profesión relacionados con él.
Elcontexto escolar o entorno escolar: es lo que rodea a la escuela, hay varios factores que se deben observan: como localización de la comunidad, nivel económico de los habitantes, servicios con los que cuenta (luz, agua, salud, transporte) áreas verdes y recreativas en la comunidad, etc, todos esto enfocado a cómo afecta el rendimiento académico, emocional y físico de los niños en la escuela. 
Comoproceso de enseñanza - aprendizaje se define "el movimiento de la actividad cognoscitiva de los alumnos bajo la dirección del maestro, hacia el dominio de los conocimientos, las habilidades, los hábitos y la formación de una concepción científica del mundo”.
Se considera que en este proceso existe una relación dialéctica entre profesor y estudiante, los cuales se diferencian por sus funciones;el profesor debe estimular, dirigir y controlar el aprendizaje de manera tal que el alumno sea participante activo, consciente en dicho proceso, o sea, "enseñar" y la actividad del alumno es "aprender".
Algunos autores consideran como componentes del proceso de enseñanza a los objetivos, el contenido, los métodos, los medios y su organización los que conforman una relación lógica interna.
Los...