Ensayo

PRESENTACIÓN
Tal como lo reportan los resultados de algunos estudios como ENLACE, el nivel de comprensión lectora de los estudiantes de bachillerato, no responde a los requerimientos demandados por la sociedad actual; sociedad en la que cada día se generan cambios tanto en el ámbito científico, el tecnológico, cultural y social, lo que exige individuos con mayor capacidad para abstraerinformación de manera oportuna. Como una acción correctiva para que mejores tu comprensión lectora, la Dirección General de Educación Tecnológica Industrial, te ofrece este material que tiene como propósito ayudarte a incrementar tu habilidad decodificadora y tu comprensión lectora.
Si bien, es cierto, las dificultades de comprensión lectora no se generan en el bachillerato, sí se reflejan enel nivel de aprovechamiento en este nivel y por consecuencia en la educación superior, por lo que se hace necesario emprender acciones tendientes a subsanar dichas deficiencias.

Estamos convencidos que con la práctica mejorarás tu capacidad de observación, globalización, jerarquización, regulación de tu propia comprensión y por consecuencia, tu competencia comunicativa, cuya utilidad laverás reflejada, no sólo en el contexto académico, sino en cualquier ámbito de tu vida cotidiana.

Este material es una herramienta más que te permitirá, por una parte, ejercitar la identificación de ideas principales, el significado de palabras a partir de un contexto, la causa de un hecho, etc. Y por otra, podrás identificar tus fortalezas y debilidades, ya que sólo a partir de éstasencontrarás, poco a poco, significado a la palabra escrita, para después transitar a la recreación y creación de textos.







INTRODUCCIÓN
La presente guía tutorial es parte del proyecto que la DGETI emprendió para que los estudiantes del bachillerato tecnológico incrementen su competencia lectora. Dicho proyecto surge como respuesta a los resultados poco satisfactorios obtenidosen la primera evaluación de ENLACE.
En épocas anteriores se consideraba a la evaluación educativa como un instrumento que sancionaba debilidades de una institución, pero en la actualidad, por fortuna, esta ideología se ha transformado y hoy la evaluación tiene como propósito corregir debilidades a través de diversos programas de mejora, de tal forma que las instituciones educativas en logeneral, estudiantes y padres de familia en particular, se informen del desarrollo real de la competencia lectora; para que de esta manera, instituciones, padres de familia y estudiantes, implementen acciones que permitan el fácil acceso al nivel superior o al campo laboral, y como consecuencia al logro de una mejor sociedad.
La guía tutorial contempla en su estructura una serie detextos continuos de carácter informativo, descriptivo y argumentativo; para su comprensión es necesario que apliques estrategias de lectura y análisis, pero principalmente que tengas compromiso y constancia en la lectura.
Cada lectura va acompañada de una serie de preguntas, planteadas en los diversos aspectos que contempla la competencia lectora: extracción de información, interpretación yevaluación de textos.
Cada ejercicio exige una lectura atenta que te permita elegir la opción correcta, utilizando tu capacidad de comprensión, análisis crítico y profunda revisión de las respuestas emitidas.
Como último apartado de esta guía tutorial se incorpora una hoja de respuesta de cada ejercicio y el nivel de dominio lector.
Los textos breves o semiamplios son joyas delpensamiento y escritura que cautivan al lector y lo reta para evidenciar sus niveles de comprensión. Participemos en esta bella aventura donde encontraremos diversos temas, con preguntas formuladas en los distintos niveles de comprensión lectora.
Finalmente te invitamos para que aceptes incorporarte consciente y responsablemente a este proyecto de mejora continua, y a interactuar con el tutorial....