Ensayo

INSTITUTO ESTATAL DE EDUCACIÓN PÚBLICA DE OAXACA
COORDINACIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN BASICA Y NORMAL
DEPARTAMENTO DE FORMACIÓN Y ACTUALIZACIÓN DE DOCENTES
CENTRO REGIONAL DE EDUCACIÓN NORMAL DE OAXACA.
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA



RELATO
Jornada de observación,
en el 1er ciclo de la Esc. Prim. “Guadalupe Victoria”
de la Zona: 101, ubicada en Santiago Amatlán ,Nochixtlán Oaxaca.







Oaxaca de Juárez, Oax. A 15 de abril de 2012

EL INICIO HACIA “EL RETO MULTIGRADO”
Una de las mas importantes jornadas de practicas que puede tener un normalista en su formación es el que yo llamo el “el reto multigrado” en donde es un verdadero desafío estar en una escuela, donde se atienden a dos o más grupos de grados diferentes, entre más grados es más grande elreto, de tener el compromiso de que la enseñanza sea fructífera para los alumnos, y ya era tiempo de mi gran reto multigrado , ahí me encontraba yo, en Santiago Amatlán a 15 minutos del cetro de Nochixtlán una comunidad de aproximadamente numero de habitantes, lo primero que se observa es la escuela, la iglesia, la cancha.
La primera impresión es de admiración yo esperaba otra cosa, tenia otraimagen de la escuela multigrado, la que yo veía era una escuela de dos pisos, salones grandes de concreto, con biblioteca, parecía de organización completa, y no una escuela tridocente, la decepción fue mayor al saber que hace mucho tiempo si fue de organización completa, pero los habitantes han emigrado y al no haber suficientes niños se vuelve multigrado, contando con 13 niños máximo en cadasalón y ese edificio de dos pisos lo mantienen cerrado pues esta deteriorado, vaya sorpresa al saberlo.
La imagen de la escuela es lo primero que se juzga sin embargo lo que realmente se debe observar y partir de ello para una buen practica es la calidad de los resultados educativos que obtienen los alumnos en esta escuela, la cual depende de muchos factores como los son el tipo de actividadesrealizadas, de la formas como se usan y se aprovechan los materiales educativos y las practicas de enseñanza utilizadas por los profesores, además existen otros aspectos no menos importantes que repercuten como el tiempo , el ambiente de trabajo ente profesores, la relación con los padres de familia, el apoyo pedagógico y la importancia de los eventos sociales y cívicos.
La tristeza me invadió alsaber que están las practicantes de Tamazulapam pues no observaré a la maestra titular, que para mi sorpresa es la directora de la escuela, he tenido una experiencia de observación en escuelas multigrados y los directores por lo general son los que atienden al tercer ciclo esta vez era diferente, por lo pronto llamaremos a la practicante Elida “maestra del grupo” pues es ella la que imparte lasclases.
Como era de esperarse la alegría volvió a mi, al conocer y sentirme tan querida por niños tan lindos, pequeños del primer ciclo, 4 niñas y 9 niños de los cuales son 6 de segundo y 7 de primero, mi estancia dentro del salón fue notoria pues observaba y otras veces ayudaba a los niños en algunas actividades, aunque me sorprendió que la directora no estuviera mucho tiempo dentro del salón,y si estaba era solo para llamar la atención a los niños.
La estructura del salón no estaba mal, era grande y como es bien sabido la organización dentro del salón es vital para la realización de las actividades sin embargo ésta me pareció algo rara pues el salón era muy espacioso con dos pizarrones en los extremos, cajas con material didáctico (fichas, alfabeto móvil, dóminos, loterías, dadosentre otros ) los cuales solo cuando terminan rápido los juegan algunos, los niños se encontraban divididos por grados pero los de segundo estaban enfrente y los de primero atrás, estos últimos constantemente tenían problemas para copiar lo del pizarrón, para poner atención, e indicarles que tenían que hacer, pensé que esta organización era porque llegaba el momento que los separaba para...