ensayo

Planificación Didáctica para Alumnos
Periodo Escolar: 2014-2015
Asignatura/Campos de Desarrollo: Español
Campo Formativo: Lenguaje y Comunicación
CURSO
COMPETENCIAS
Práctica Social delLenguaje:
Ámbito:
Tipo de Texto: Cuento (Trama Narrativa, Función Literaria).
Producto del Proyecto: Antología de cuentos.
Propósito Didáctico:
Propósito Comunicativo:
Estándares Curriculares:(Señalar los que se fortalecen y por qué).
Competencias que se favorecen:

Competencias en habilidades digitales:

Aprendizajes Esperados:

Camino Didáctico

1er Tiempo: Noción Núcleo
OperacionesMentales:
Deducción: (Temas de reflexión o experiencia de los niños a partir de sus conocimientos para llegar a la contextualización. Cuando distinguimos, reconocemos, identificamos).
Inducción:(Al planificar la escritura de un instructivo, el borrador, segundo borrador, corrección, escrito final).


Contextualización: - Contexto proximal y distal //
*Diagnóstico de la propuesta*Ejemplo: A pesar de que los niños se encuentran cursando en quinto grado todavía presentan deficiencias en cuestión de las habilidades lingüística, como por ejemplo reconocer cuando usar mayúsculas…Propiedades del texto, proceso de composición: Ejemplo: A pesar de que los niños escriben cualquier tipo de texto no utilizan un proceso de composición, observé en la jornada anterior que se les dificultabamucho planificar la escritura, pero estrategias como el torbellino de ideas ayuda mucho a que los niños puedan obtener información, así como el uso de los textos modelos. No elaboran borradores,quizás porque sólo hacen un escrito para cada proyecto, por eso cuando sugerí a los niños que volvieran a redactar su texto, manifestaron actitudes de
(Señalar dificultades y habilidades que han obtenidolos niños. Fortalezas, lo que tenemos que trabajar para lograr competencias)



ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
DIAGNÓSTICO
DESARROLLO
SOCIALIZACIÓN
Plantear la situación problema o el caso,...