Ensayo


En el presente ensayo se abordaran los retos que hoy en día los profesionales de la educación, deben llevar a cabo refiriéndose específicamente a la psicología de la educación. Barriga dice que un grupo profesional no sólo cuenta con un cuerpo propio de conocimientos y participa en los mecanismos para su enseñanza, sino que adopta un código ético, desarrolla determinada noción de servicio yparticipa en las normas que regulan el ingreso y ejercicio de la profesión. Barriga (2005).
A su vez los psicólogos como grupo profesional forman parte de una comunidad de prácticas sociales determinadas, donde las relaciones de participación y las identidades de sus integrantes se transforman en relación con las posibilidades y restricciones de los contextos donde se desenvuelven. Wenger (2001).Por lo tanto la Psicología Educacional se enfatiza en un desarrollo más bien conceptual en el cual se le da importancia a la formación y práctica de los psicólogos educativos y a su incorporación de la metodología cualitativa, donde se instauran teorías sociales y humanistas. Dentro del plano instrumental o metodológico existe una intervención la cual se va desarrollando estrategias deformación los cuales se van transformando en conocimientos que ayudan a establecer una autonomía que se vincule con discursos educativos capaces de plantear o de fomentar las prácticas educativas.
Además la psicología de la educación explora y ayuda a obtener una contigüidad capaz de vincular realidades o fenomenitos educativos.
Asimismo la educación consta de competitividades que logran establecerun proceso, el cual lo fundamental es aprender haciendo, es decir, las competencias solo pueden ser obtenidas en la práctica, ejecutando las tareas, responsabilidades y roles de requeridos, por lo que es necesario crear un sistema de instrucción profesional supervisado.
La educación desde perspectiva meramente individual, se establece un enfoque tanto holística, sistémica o ecológica, para asíobtener un mayor vinculo tanto en el plano familiar, escolar o comunitario. En la actualidad la educación obtiene una aserción, donde se exterioriza el desarrollo del aprendizaje propiamente tal, en el cual su único medio son las prácticas sociales que se plantean desde culturas concretas capaces de explicar los fundamentos o retos que la psicología educacional trabaja, para así darle unsignificado idóneo que sirva en los procesos formativos para la intervención e investigación de la psicología educacional.
Por otro lado los psicólogos de la educación tenemos que reconocer que es la sociedad la que configura las prácticas que constituyen la infancia moderna, y que la acción educativa constituye el motor que impulsa el desarrollo de la persona. Baquero (2002).
Dentro de la sociedadlo primordial es enfocarse en las capacidades que promueve el desarrollo humano para la formación del psicólogo educativo, así obteniendo el bienestar y calidad de vida para la inclusión social, equidad y respeto por los derechos de las personas.
Por ellos un reto importante para el psicólogo educativo será amplificar la imagen tradicional de la década de los ochenta, del psicólogo infantil yescolar, para así ir formando un abordaje propio dentro de la intervención obteniendo así una visión más contextualizada. (Saad, 1996).
Proverbialmente la labor del profesional de la Psicología de la Educación, en lo que toca a la comprensión de la problemática del cuidado de las necesidades educativas, y es por ello que se entiende la necesidad de que el psicólogo educativo amplíe su gran gamade aptitudes, competencias profesionales que le permitan formar diferentes medios de aprendizaje que sean facilitadores o significativos en múltiples contextos capaces de vincular a los escolares y urbanos.

Cabe mencionar la entrega y la necesidad que el psicólogo educativo debe trabajar y elaborar un plan que ayude al trabajo metodológico, para así orientar su trabajo en diferentes...