ensayo


REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION UNIVERSITARIA
UNIVERISDAD COMUNITARIA DEL SUR DE VALENCIA
AREA DE POST-GRADO
















ENSAYO SOBRE VIDA Y OBRA DE SIMON RODRIGUEZ














Elaborado por: Lcda. Ruth Durán
C.I:12524067
Especialización: Desarrollo Cultural
Módulo: LiteraturaSeptiembre 2014
INDICE
Introducción…………………………………………………………………………….…iii
Originalidad del pensamiento de Simón Rodríguez del contexto Histórico……………………………………………………………………………….…...iv
Factores que impiden que el pensamiento de Simón Rodríguez se aplique….……………………………………………………………………………….…vi
Conclusión………………………………………………………………………………..ix
Bibliografía……………………………………………………………………………………...xINTRODUCCIÓN
Hablar de la obra y vida de Simón Rodríguez es trasladarse a la época colonial. Se pretende llevar a la reflexión y hacer una toma de conciencia en cuanto a la importancia de traer a la actualidad y poner en práctica la originalidad del pensamiento de Simón Rodríguez.
Es importante resaltar que el contexto social, cultural, político, económico e ideológico que lecorrespondió accionar a Simón Rodríguez, era sin duda alguna adversa a un pensamiento liberador, al concepto de igualdad, educación general, al pensamiento crítico y creador. Le correspondió vivir en sociedades que pretendían ser estáticas. A Simón Rodríguez, sus viajes por Europa y lecturas de Montesquieu, Rousseau, Voltaire, Locke, Saint Simón, han debido despertar su pensamiento liberador,igualitario.
La historia de Venezuela en materia educativa, exige detenerse y reflexionar sobre el pensamiento pedagógico del Maestro Simón Rodríguez, en particular, el aporte de sus ideas educativas, pedagógicas en la concepción de la visión educativa de América y el mundo. Visión, evidentemente adelantada, de allí, el impacto y trascendencia en el actual proceso de cambios y transformaciones en ypara el accionar pedagógico.
Sus ideas educativas y pedagógicas son consideradas bases teóricas y prácticas de la educación popular, ideas de elevada conciencia social y popular promovida por una educación con sentido para la vida, el amor a la libertad que implica responsabilidad y el verdadero significado de la política como medio para materializar el bien común.
Por tal razón, se pretendemediante el desarrollo del presente ensayo, a manera de reflexión, comprender, en parte, el contenido y vigencia de las ideas educativas del maestro de Simón Bolívar, el maestro para América, el reformador utópico, el filósofo y ex temporáneo pensador.







Originalidad del pensamiento de Simón Rodríguez del contexto histórico
Simón Rodríguez es uno de los personajes venezolanos, quizáslatinoamericanos, sobre el que más se ha escrito y menos se ha investigado. Es por ello que basare este ensayo en una investigación documental de su vida y obra.
Nace en Caracas Simón Rodríguez, calificado de "loco", "maestro" o "don", este ejemplar venezolano, de padres desconocidos, el 28 de octubre de 1771. Se dice que fue hijo adoptivo de Cayetano Carreño y de Rosalía Rodríguez. De suinfancia, se conoce muy poco. Simón Rodríguez es un niño expósito y su único familiar conocido es su hermano Gayetano.
Su carácter nada común lo lleva a quitarse el apellido paterno, el adoptivo y a quedarse sólo con el de su madre (originalmente se hubiera llamado Simón Carreño Rodríguez), por eso es que, el mismo Simón se presenta como expósito en el acta matrimonial. Se caracterizará toda su vidapor seguir apasionadamente su ideal de pensar y enseñar en libertad plena. Su vida estuvo dominada por la pasión de las letras.
Este era un maestro que enseñaba divirtiendo, según expresión bolivariana. Su manera de enseñar, distinta a todo lo tradicional, era en el campo, frente a la naturaleza, lo cual servía para el espíritu, para la fortaleza del cuerpo y para el conocimiento de las cosas que...