ensayo

PRACTICA SOCIAL DEL LENGUAJE
Al hablar de práctica social del lenguaje debemos de comenzar cuestionándonos ¿Qué es la práctica social del lenguaje? y ¿Qué es comunicación?, para dar respuesta a la primera pregunta mencionaremos que es la manera de interactuar la producción o interpretación de los textos orales y escritos, y que además involucra una serie de actividades vinculadas con estas y lasegunda se refiere a la facultad de transmitir información a otros y por lo tanto siempre hay un emisor, un mensaje y un receptor. Al aplicarlo en la educación consideramos que el emisor es el docente, el mensaje son todos los conocimientos y aprendizajes que se transmiten, y el receptor es el alumno que adquiere todos los conocimientos posibles para su desarrollo.
La práctica social dellenguaje no solamente es de gran importancia en la sociedad sino también al llevarla a cabo en la educación, ya que a través de esta nos podemos comunicar y comprender a las personas que tenemos alrededor y como es que estas se relacionan entre sí. Existen distintas maneras para comunicarnos ya sea de manera, hablada u escrita. De esta manera existen desafíos a los que se enfrenta la práctica social dellenguaje en donde el más relevante es el de combatir los métodos tradicionalistas que tienen los maestros dentro de un aula de clases por lo que se presentan nuevas técnicas de aprendizaje como lo son las tics en la educación.
Debemos recordar que la función del maestro es de vital importancia para que exista un aprendizaje significativo en cada uno de los estudiantes para que exista una relaciónentre los aprendizajes previos como en los que se es guiado por el maestro.
“el docente debe ser un guía y orientador del proceso de enseñanza y aprendizaje, él por su formación y experiencia conoce que habilidades requerirles a los alumnos según el nivel en que se desempeñe, para ello deben plantearles distintas situaciones problemáticas que los perturben y desequilibren” (Piaget Jean William)con esto nos quiere dar a entender que el maestro es el principal factor en el proceso de enseñanza pero que no por eso debemos de darles todas las herramientas a los alumnos, debemos de dejar que ellos mismos resuelvan conflictos y se desarrollen de manera que más se les acomode.
Cabe mencionar que este tema tiene un gran número de subtemas que se derivan de el por lo que es muy extenso abordartodos, pero les mencionaré los más significativos al estar frente a grupo y de los cuales es importante tener un conocimiento como:
Habito de la lectura
Comprensión lectora
Uso de las tecnologías en la educación
Problemas en el aula (formas de cómo reaccionar en diferentes casos)
El primer punto nos menciona el hábito de la lectura, y principalmente nos preguntaremos ¿Que es leer? ¿Para quénos sirve leer? La primer pregunta se define como es el proceso de percibir  y comprender la escritura, ya sea mediante la vista o el tacto (Braille). La segunda podemos rescatar que la lectura no solo proporciona información sino que además forma, educa, mejora nuestra capacidad de análisis, reflexión, concentración y estimula la imaginación, entonces es más fácil comprender por qué es importantecrear un hábito de lectura.
Una persona que tiene este hábito, tiene más probabilidad de poder aprender solo, en toda su vida, ya que el comienza ese proceso por su voluntad, por eso es muy importante saber los hasta donde podemos llegar si leemos porque tenemos ventaja para el que no lee y no hace nada.
La lectura tiene algunos objetivos que nos ayudan a corroborar su importancia: leer paraobtener una información en general, leer para obtener una información precisa, leer para seguir instrucciones, leer para comunicar un texto a otro, leer por placer. Lo que más nos limita o detiene en nuestro crecimiento intelectual es el rechazo que tenemos hacia la lectura. Parece contradictorio que aunque despreciamos los libros, gracias a ellos podemos transmitir lo que sabemos, comunicamos...