ensayo


















LATERALIDAD
DOMINANCIA DE OJO, MANO, PIE, OÍDO.
Material: Tapa de lapicero o tubo hueco, cubos de madera u otro objeto que el niño pueda coger fácilmente con una sola mano, pelota que se pueda patear, radio pequeña.
Instrucciones:
Pídale al niño que coja la tapa del lapicero o el tubo y mire a través de éste. Observe qué ojo utiliza, si el derecho o elizquierdo y escriba esto en el formato de respuestas.
Ponga al alcance del niño un objeto, tal como un cubo pequeño de madera y pídale que se lo alcance o simplemente lo ponga en algún lugar. Observe qué mano utilizó y escriba esto en el formato de respuestas.
Pídale al niño que le pegue una patada a una pelota. Observe que pierna utilizó y escriba esto en el formato de respuestas.
Dele al niño unaradio pequeña, con volumen bajo y pídale que escuche, poniéndose la radio en la oreja. Pregúntele con cual oído escucha mejor, sin subirle el volumen. Registre el dato en el formato de respuestas.
Nota: Si a un volumen bajo, que cualquier persona pueda escuchar si se lleva el radio a la oreja, el niño dice que no oye, súbale el volumen, pero escriba esta observación.

DIRECCIONALIDAD
MOSTRARPARTES DEL CUERPO DERECHAS E IZQUIERDAS
Material: Ordenes.
Instrucciones: Pídale al niño que le muestre una parte de su cuerpo, indicándole que sea derecha o izquierda. Por ejemplo dígale: «Muéstrame tu ojo derecho. Ahora tu ojo izquierdo», etc. No se debe repetir la orden.
COORDINACION VISUOMANUAL
HACER UN NUDO.
Material: un par de cordones o cuerdas delgadas de 45 cm y un lápiz.Instrucciones: Haga un nudo simple en el lápiz, como muestra. Dele el cordón al niño y pídale que haga un nudo en el dedo suyo (del evaluador).Se le dan tres oportunidades.
Si el niño es capaz de hacer un nudo en cualquiera de los tres (3) intentos, se da como acertado el ítem.
CONTROL POSTURAL (EQUILIBRIO)
PUNTA DE PIES.
Material: Reloj o cronómetro.
Instrucciones: Pídale al niño que se mantenga sobrelas puntas de los pies durante diez segundos, con los ojos abiertos, brazos pegados a lo largo del cuerpo, pies y manos juntos. Si es necesario, dele el ejemplo, asumiendo usted mismo esa posición. Se le dan tres oportunidades.
Se acepta como aprobado si el niño logra mantenerse los diez segundos en equilibrio, sin caerse, separar los brazos del cuerpo o separar los pies, en cualquiera de lostres intentos.
PRAXIAS DIGITALES
MOVIMIENTOS DE LOS DEDOS.
Materiales: Ordenes.
Instrucciones: Pídale al niño que oponga el pulgar a los otros cuatro dedos en forma alternada y relativamente rápida.
DIADOCOCINESIAS
GIRO DE LAS MANOS.
Material: Ordenes.
Instrucciones: Pídale al niño que ponga la mano a la altura del hombro, flexionando el codo. Debe girar la mano sin que gire todo el brazo.Una vez ha de hacerlo con la mano derecha y otra vez con la mano izquierda.
CRUCE DE LINEA MEDIA
TOCAR PARTES DEL CUERPO CON LA MANO DEL LADO CONTRARIO.
Material: Ordenes y/o ejemplos.
Instrucciones: Dele al niño las siguientes órdenes en forma lenta y si es necesario repítalas :
- «Tócate la oreja izquierda con la mano derecha»
- «Tócate la oreja derecha con la mano izquierda».
- «Tócateel ojo derecho con la mano izquierda».
- «Tócate el ojo izquierdo con la mano derecha».
Nota: En caso de que el niño no discrimine entre derecha e izquierda, el evaluador debe dar el ejemplo y pedirle que lo imite
DISCRIMINACION AUDITIVA
PARES DE PALABRAS.
Material: Lista de palabras.
Instrucciones: Dígale al niño tres pares de palabras que suenen en forma similar, intercaladas con dos paresde palabras idénticas, sin que pueda verle a usted los labios, en la siguiente form :
- casa - basa
- pero - pero
- dedo - debo
- ramo - ramo
- cobre - pobre
PARA SOLUCIONAR EL PROBLEMA
EJERCICIOS PARA FAVORECER LA DISCRIMINACIÓN DE SIGNOS O ELEMENTOS GRÁFICOS
La ausencia o poco desarrollo de esta aptitud impide al niño la percepción adecuada de las palabras y trae como consecuencia...