ensayo



INTRODUCCIÓN
En el presente trabajo se hacen aportaciones de cómo ha sido la educación durante mucho tiempo, lo erróneo que ha sido el sistema educativo en nuestro país y de cómo los docentes han venido repitiendo estos patrones la enseñanza tradicionalista.
Los retos que se presentan debido a los diferentes contextos, la crisis educativa en la que estamos en la actualidad nos afecta yaque como escuela se pretende formar a ciudadanos o estudiantes competentes, habilidades y desarrollar ciertos valores, pero no se logran cumplir con esto objetivo desde hace años se viene implementado que la educación debe ser de calidad pero eso no lo podemos percibir. Así también hablamos de otros aspectos que influyen en la educación de nuestro país.













LA EDUACIÓNPROHIBIDA
La educación desde tiempo atrás se ha venido reproduciendo un sistema educativo, en este documental podemos apreciar cómo es que se empiezan a interrogar que en la actualidad ya no se aprende, no sabemos si depende de nosotros como alumnos o el sistema educativo que nos ofrecen no cumple con las condiciones apropiadas para un buen aprendizaje.
En la actualidad el sistema educativo se diceque es un fracaso, ya que los sistemas educativos no han cambiado continuamos inmersos en lo tradicional, la escuela solo se ve como un espacio en el cual es más aburrimiento y tedioso ya que en pleno desarrollo seguimos repitiendo patrones donde el maestro dicta hace que todo esto sea más aburrido para el alumno.
Se le imponían lo que tienen que aprender porque se pensaba que así se obtenía unabuena enseñanza, los moldeaban a su criterio le inculcaban a callar y sobre todo a ser obediente, me refiero que en muchas de las ocasiones callamos a los alumnos ya no dejamos que terminen de expresar estos casos se da cuando el docente está al frente de una clase dando una explicación acerca de un tema y el alumno quiere mencionar o articula algunas palabras , como docente cometemos el error dedecirles guarda silencio , si sigues haciendo ruido te saldrás de la clase, sencillamente ignoramos ciertos comentarios así estamos inculcando a callar los reprimimos, solo los estamos adiestrando mas no se está educando tampoco no se buscan los medios o nuevas maneras de trabajar sus contenidos. Se focalizaban a trabajar solo en algunas áreas como podemos darnos cuenta.
El conocimiento cambiapermanentemente, pero los sistemas educativos no han cambiado, entonces empiezan a diseñar reglas para medir los objetivos, para comparar los diferentes aprendizajes frente a unas escalas estandarizadas. Cada persona es única con sus propios valores, entonces un número es el que nos define la calidad de persona que somos, en donde unos son los ganadores y otros los perdedores aquí es dondeempezamos a etiquetar a los alumnos con un excelente o regular y malo , esto también crea conflictos porque ponemos a competir a los alumnos y la competencias generan guerras, se agrede el autoestima del alumno debido a que por no tener una excelencia se siente mal ya se da que a los mejores calificaciones los motivan otorgándoles reconocimientos los que tienen menor calificación se le hace un llamadode atención.
Los currículos se convierten en una guía ordenada para organizar el conocimiento y los objetivos son diseñados y colocados desde fuera del niño. No se tiene en cuenta sus propios intereses. En este modelo hay que estudiar para pasar el examen. La escuela fue creada, considerando que el niño está vacío que no tiene conocimiento y así poder modelar al ser humano.

En la escuela,tiene prelación las competencias, el individualismo, el materialismo, y esto no es coherente con la estructura educativa que se busca, pero esto es lo que realmente se enseña.
Según (Freire, 1970) la Escuela es el lugar donde se hacen amigos. No es edificios, salas, cuadros, programas, horarios, conceptos. Escuela es, sobre todo, gente. Gente que trabaja, que estudia, que se alegra, se conoce, se...