ensayo



Universidad Pedagógico Experimental Libertad
Instituto Pedagógico de Caracas
Psicología Evolutiva
Educación Comercial













Teoría de Erick Erickson aplicada en la discusión de adolescentes y adultos en etapas de Identidad versus Confusión de roles, Intimidad versus Aislamiento, Generatividad versus Estancamiento, Integridad versus Desesperación.Profesora: Theyra Jiménez




Integrantes



Caracas, enero del 2015
Introducción















































Análisis del Resultado


Individuos en etapa de Difusión versus Roles

1° Individuo

Daniela Chavez 14 años

Daniela mostro inquietud al momento de responder las preguntas. Cuando se estaba enproceso de realización de las preguntas al momento de responder se quedaba callada como analizando muy bien su respuesta, obtuvimos que Daniela es una adolecente que percibe el tiempo con apatía ya que textualmente respondió que esperaba que las cosas llegaran a su tiempo, también nos comentó que no le da mucha importancia a su apariencia así que según la teoría de Erick entra en el campo deinsensibilidad, como si ocuparse de su apariencia personal careciera totalmente de importancia, también nos dimos cuenta que entra en el círculo de instaurar a sus ídolos permanentes e ideales de una identidad final.


Además también nos comentó que lucha al momento de realizar una actividad o de iniciar una tarea, actualmente el individuo confeso el no tener pareja y según la teoría de Erick eladolescente necesita resolver sus conflictos bisexuales y con el tiempo identificarse con su propio rol sexual, siempre tomando en cuenta su medio sociocultural y las exigencias cada vez mayores de la sociedad en cuanto a comportamiento, elección de pareja, hobbies y compañías elegidas (amigos).


Como también observamos que pertenece fielmente a una religión al igual que sigue fielmente y contoda la confianza a los adultos o lideres significativos para ella y les guarda una increíble confianza. Para estar pasando por la etapa de la adolescencia según la teoría de erick siguen teniendo y guardando los valores morales que le inculcaron de pequeña.

2° Individuo

Keilyn Ferrer 17 años

Keilyn al igual que nuestro primer individuo también percibe el tiempo con apatía y deja que lascosas vengan a su tiempo, no quiere realizar las actividades muy rápido sino que sin prisa alguna las desempeña sus actividades, se preocupa excesivamente de su apariencia, según erick los adolescentes pueden exhibir un aire de banalidad total dedicándose casi exclusivamente a su imagen y este es el caso de ella. Respeta fielmente a sus mayores, actualmente no realiza ninguna actividad fuera deestudiar el bachillerato, pudimos notar también que duda demasiado y entra en el campo de identidad ocupacional de la teoría de erick en la cual hay una parte que dice la persistencia y la integración son esenciales para trazarse planes de largo alcance. El adolescente lucha para completar una tarea o a veces simplemente para iniciarla, como si dudara de sus capacidades.

Además también obtuvimosla respuesta que actualmente no tiene “empates” o “novios” al igual que el individuo numero 1° y pues por ello entra en el campo en el que los adolescentes necesitan resolver sus conflictos bisexuales y con el tiempo identificarse con su propio rol sexual, siempre tomando en cuenta su medio sociocultural y las exigencias cada vez mayores de la sociedad en cuanto a comportamiento, elección depareja, hobbies y compañías elegidas al igual que el individuo numero 1°. A diferencia de Daniela, keilyn confía más en sus amistades que en sus padres, keilyn entraría en el campo de adolescencia y lenguaje de la teoría de erick en la explica que durante la adolescencia, muchos padres pierden el rol de apoyo esencial y fuentes de valores, en las que son reemplazados por los pares. Las amistades y los...