ensayo

ENSAYO GENERAL SOBRE LA EDUCABILIDAD, APRENDIZAJE E HIPÓTESIS DEL FRACASO MASIVO EN UN CONTEXTO ESCOLAR

INTEGRANTES:
Adilene Montalvo Muñoz
Alma Judith Navarro Fregozo
Vanessa JacoboRodríguez
Laura Nila

ASIGNATURA: Corrientes Pedagógicas Contemporáneas

MAESTRO: Salvador Abisai Jiménez Najar




INTRODUCCION

En esta unidad se presenta la función que ha tenido la escuela alo largo del tiempo, para obtener una adecuada formación docente con relación a los criterios sobre la concepción de la enseñanza en la educación y así construir un proyecto que es en beneficio a losestudiantes, donde se enfoca al fracaso escolar, cuya existencia ponemos en duda y utilizamos, teniendo en cuenta la experiencia de los docentes, eligiendo a los más preparados para llevar a cabo elproyecto y así obtener alumnos con un mejor rendimiento escolar.
Más que nada se enfoca en el análisis que se realiza en el aula o en las prácticas de trabajo.
De esta manera nosotros debemos irmejorando nuestra formación docente, encontrar soluciones antes dificultades que se nos vallan presentando a lo largo de nuestra formación, a través de técnicas de la innovación generándonos como buenosprofesionistas.








Este tema nos habla sobre la educabilidad que es la capacidad del ser humano de formarse, se asocia a las posibilidades de ser educado, al de ductilidad y plasticidadguardando marcas distintivas con las posibilidades de aprender de otras especies.
Es una cualidad humana, conjunto de disposiciones y capacidades que permiten a una persona recibir influencias paraconstruir su conocimiento.
Características:
-personal y exclusiva: se lucha por un currículo que respete la diversidad y atienda al alumno de manera individual.
-Activa: exige la participación de lapersona que se beneficiara de dicho aprendizaje.




Hipótesis del fracaso escolar

- Es un problema de la necesidad de una atención específica a los alumnos ya que muchos presentan...