Ensayo

NORMAL MIGUEL F. MARTINEZ
CENTENARIA Y BENEMERITA.

“PAEBM”
ACTIVIDAD 2
Cuadro comparativo de los estándares de desempeño docente y de gestión.
Maestra: SANDRA AYALA

Alumna: Tania NohemiRodríguez de la Rosa
Grupo: “C”
Licenciatura en Preescolar

1 de Diciembre del 2012
Monterrey, Nuevo León.
Estándares de desempeño |
DOCENTE | DE GESTION |
Los estándares de desempeño docentetienen como propósito acompañarlo en un proceso de reflexión y autoevaluación, con base en elementos (referentes) comunes sobre algunos asuntos centrales de su práctica.Busca motivar procesosindividuales y colectivos de reflexión y evaluación, la identificación de necesidades reales y comunes de formación y sobre todo, el establecimiento de PROCESOS DE MEJORA CONTINUA de la práctica docente y dela escuela.La presentación se refiere al momento específico en el que se da a conocer a los actores las características y el procedimiento de implementación del proceso de evaluación (para qué, qué,quién, con qué y cómo se evalúa) y describe cada uno de los momentos que la conforman. Pretende ser un espacio para que todos los actores conozcan la propuesta; para convocar y hacer extensiva lainvitación a participar a diversos actores; para compartir expectativas e inquietudes; para generar un clima de confianza y para tomar acuerdos respecto a los participantes, tiempos, recursos yespacios. La evaluación es un elemento esencial que usted como profesional de la educación aplica cotidianamente en el proceso de enseñanza-aprendizaje.Es importante que no sólo enseñe a los alumnos allevarlo a cabo, sino que es necesario que usted lo viva y experimente para poder aplicarlo de manera significativa. | Los estándares de gestión sirvieron de base para el diseño de los estándares de lapresente propuesta desarrollada por la Subsecretaria de Educación Básica, a través del Programa Escuelas de Calidad. Tipos de estándares: 1. Fomento al perfeccionamiento pedagógico: Tiene la...