Ensayo

ESCUELA TRADICIONAL
Esta escuela es la que prevalecía para el siglo XVII. En este entonces las escuelas estaban a cargo de la iglesia y su finalidad era alejar a los jóvenes de los problemas del mundo exterior, del cual los apartaban.
Uno de los personajes que dio las bases para la escuela tradicional fue Comenio, las cuales se encuentran en su “Didáctica Magna.”
“La filosofía de la EscuelaTradicional, considera que la mejor forma de preparar al niño para la vida es formar su inteligencia, su capacidad de resolver problemas, sus posibilidades de atención y de esfuerzo. Se le da gran importancia a la transmisión de los conocimientos”.
La Escuela Tradicional del siglo XVII era sinónimo de Método y Orden. En esta escuela el maestro era quien guiaba a los niños, el cual ponía unadisciplina que tenían que acatar, ya que el niño que no lo hiciera se hacía acreedor a un castigo, por lo que acatar y cumplir las reglas impuestas por el maestro era fundamental. Por esta razón la actitud del maestro hacia sus alumnos era una actitud muy fría y dura, la cual no permitía la espontaneidad de sus alumnos, ni mucho menos permitirles manifestar sus deseos.
El objetivo principal deesta escuela era dar una educación memorística, acumular y reproducir textualmente la información, basándose el maestro en lo que decían los libros. El maestro era autoritario y evaluaba a los alumnos según el grado en que ellos memorizaban la información, por lo que el papel del alumno era solo receptivo, es decir, solo recibir la información y memorizarla, sin llegar a la interpretación de ella.“El maestro es el modelo y guía, al que se debe imitar y obedecer. A él le corresponde organizar el conocimiento, aislar y elaborar la materia que ha de ser aprendida, trazar el camino y llevar por él a sus alumnos”.
Todo esto nos lleva a decir que el actor principal en la Escuela Tradicional es el maestro.
Las características que distinguían a la Escuela Tradicional son:
*Magistrocentrismo: esto significa que el maestro era el centro de la educación. Él era la base y de él dependía el éxito de lograr la educación.
* Enciclopedismo: esto se refiere a que se le da prioridad a los contenidos en los libros, en acumular la información y reproducirla tal y cual como está en los contenidos.. la clase y la vida son organizadas, ordenadas y programadas.
* Verbalismo y pasividad:como su nombre lo dice, no hay cambios en esta escuela. Se trata a todos los alumnos por igual, ya que a todos se les ensena con el mismo método. En lo que se refiere a “verbalismo” es que el alumno tiene que repetir lo que dice el maestro, tal y como lo dijo. Este es el papel fundamental en el método de enseñanza de la Escuela Tradicional.
La educación que se lograba en este tipo de escuelas dejóde traer frutos, además que con el transcurso del tiempo, debido a su método de enseñanza pronto surgieron las críticas, lo cual logró crear una nueva forma de educar, a cargo de las nuevas escuelas.
LA ESCUELA NUEVA
La Escuela Nueva surge en el siglo XIX, la cual estaba en contra de la educación de la Escuela Tradicional. En la Escuela Nueva se plantean nuevas formas de ensenar.
“Senala lanecesidad de ensenar de manera diferente, aprovechar la curiosidad del niño y emplear la instrucción indirecta, diversificar la enseñanza”.
Esta Escuela Nueva elimina la rigidez de la Escuela Tradicional, permitiéndole al niño desarrollarse mediante su propio ritmo de aprendizaje.
En el movimiento para cambiar a estas escuelas destacan personas con teorías pedagógicas conocidas como:antiautoritarias y libertarias, entre estas personas destacan : Tolstoi, Ferrer Guardia, A.S. Neill, Carls Rogers, Lobrot, Oury y Vasquez. Para ellos la educación debe garantizar al niño la posibilidad de vivir una infancia feliz, sin estar sometidos a reglas y restricciones.
A.S. Neill, precursor de la Escuela Nueva, estableció que la libertad por sí misma es capaz de lograr conducir la vida y que la...