ensayo

Según Carl Rogers, la facilitación del aprendizaje en primer lugar, debemos abandonar las ideas que tenemos acerca de la enseñanza. La facilitación del aprendizaje no depende de las aptitudes deldocente, ni del dominio que este tenga sobre el conocimiento, ni de su planificación curricular, ni de los recursos didácticos que utilice para el desarrollo de sus clases.
Un docente facilitador deaprendizaje es en sí mismo un recurso didáctico en la relación que establece con el estudiante, establecerá con este una relación interpersonal y la misma es de primordial importancia en cualquiercontexto educativo. Si bien es cierto que el aprendizaje no depende de las aptitudes del docente, pero es fundamental que exista una conexión interpersonal entre en estudiante y el docente facilitadorLas funciones del docente facilitador son:
De acuerdo a la naturaleza de las actividades docentes, el facilitador debe apoyarse en la consideración de que en la Educación a Distancia (o Virtual)interesa más el aprendizaje que la enseñanza, los estudiantes más que los contenidos; por ello se plantea dos funciones básicas de carácter docente:
Función Orientadora
El profesor – tutor motiva ypotencia el aprendizaje independiente y autónomo del estudiante a través de tareas como:
Programar o planificar previamente la acción formativa
Potenciar la actividad del estudiante
Atender yresolver las dificultades e inquietudes de los estudiantes, mediante tutoría telefónica, correo electrónico, tutoría presencial, etc.
Debe ser un verdadero orientador del proceso.
Destacar la importanciadel estudio independiente y fomentar el sentimiento de autorresponsabilidad.
Potenciar el aprendizaje colaborativo, fomentando la comunicación e interacción entre sus miembros y la realización detrabajos en grupo.


Función Académica
La acción del profesor – tutor no consiste simplemente en transmitir información, sino que es un medio para ayudar y reforzar el proceso de autoaprendizaje,...