ensayo



INTRODUCCIÓN
La instrucción primaria es un derecho del niño, pero, para qué hacerle aburrido el aprendizaje. Los niños de hoy en día ya no deben ser enseñados por el método tradicional, este sólo se encarga de limitarles el pensamiento reflexivo, crítico, y analítico. Los conocimientos del niño son aprendidos y enseñados sin innovaciones o estrategias, no hay aprendizaje significativo. Dela escuela tradicional del alumno receptor pasivo, sumiso, se pasa al alumno protagonista, descubridor, agente de su propio aprendizaje.

Para un mayor aprendizaje sería más conveniente o recomendado la pedagogía moderna. El mejor aprendizaje que puede hacer un niño es mediante el contacto con la naturaleza. El pedagogo Pestalozzi, fue quien impulso esta pedagogía, propuso un aprendizaje gradualque partiera de la experiencia, que comprendiera la moral, la sociabilidad, la actividad física y la religión, para ambos sexos, integrando al estudio, las tareas agrícolas, aprendiendo en contacto con la naturaleza y en libertad.

Irá así surgiendo un nuevo concepto de educación, educación para la vida en libertad, con un profesor que acompaña al alumno a descubrir el mundo que lo rodea, quelo estimula a crear, imaginar y repensar los conceptos establecidos, poniéndolo como centro pensante y crítico del proceso, sin repeticiones memorísticas, sino formando convicciones, a través del análisis y la fundamentación. Él ira construyendo en su mente una gran cantidad de conocimientos que irá aprendiendo de diferente forma, no memorizando lo que los libros de texto contienen. Cada vez seforman personas más rápidas, hábiles y creativas, y capaces de mejorar al mundo.



“Dale buena educación al niño de hoy, y el viejo de mañana jamás lo abandonara”
Desde pequeño se debe enseñar a un niño por un buen camino, se le debe enseñar principalmente en casa, después en la escuela y por último en la sociedad. Deben formarse docentes más capaces que puedan lograr que un niño confacilidad aprenda las cosas de una manera muy clara, así, conforme este valla creciendo se le ira facilitando el aprendizaje.









PEDAGOGÍA MODERNA
Nace en la segunda mitad del siglo XIX. Propone la colaboración amistosa entre maestro y alumno, existe la debida confianza tanto para plantear cualquier tipo de duda (del alumno), como para responderla adecuadamente (por parte del profesor),la escuela es al aire libre, existe la necesidad de dejar libre el desarrollo de las facultades espontáneas del alumno bajo el atento pero no manifiesto control del maestro. Se refiere a que ahora debe haber más interacción entre el maestro y el alumno, los cuales juntos harán un uso adecuado de medios que estén al alcance para que exista un aprendizaje más fortalecido y profundo. 

HACIA UNAINSTRUCCIÓN DEMOCRÁTICA
El estado tomo una de sus principales metas democráticas educativas y a partir de entonces empezó a sistematizar la educación. Mientras que la revolución industrial sembró la necesidad de preparar hombres instructivos en los diversos oficios para que participara en las sociedades y rápidamente se industrializaran. Permitió que pudieran llevar a cabo un programa general deeducación pública.


En 1882 Joaquín Baranda se encargó del Ministerio de Justicia e Instrucción Pública Educación Primaria en México. Para Joaquín Baranda la instrucción pública aseguraba las instituciones democracitas, desarrollaba los sentimientos patrióticos y realizaba el progreso moral y material de nuestra patria. Para asegurar el carácter obligatorio de la enseñanza, varones y mujeresdebían ir a la escuela de los 6 a los 12 años de edad y se impondrían a todas las personas responsables que cumplieran con este mandato. Se hizo obligatorio debido a que muchas personas no asistían a la escuela ni le daban importancia por lo que se vio necesario tomar esa medida.


Niños de ciudades no asistían a las escuelas públicas por ignorancia, por hambre o por algún otro tipo de problema...