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PROPUESTAS DIDÁCTICAS
ESCUELA: “Cuauhtémoc”. ASIGNATURA: Español. FECHA DE REALIZACIÓN: 24 y 25 de noviembre de 2014.
PROPÓSITO DE LA EDUCACIÓN BÁSICA: Logren desempeñarse con eficacia en diversas prácticas sociales del lenguaje y participen de manera activa en la vida escolar y extraescolar.
ENFOQUE: Practicas sociales de lenguaje.ESTANDAR: Conocimiento de las características, función y uso del lenguaje.
CAMPO DE FORMACIÓN: Lenguaje y comunicación. ÁMBITO: De estudio. SESIÓN: 2 de 2.
TEMA: ¿Qué figuras son y cómo se llaman?BLOQUE: II.
APRENDIZAJES ESPERADOS: Que los alumnos reconozcan cuándo se deben usar el diminutivo y cuándo el aumentativo.
COMPETENCIAQUE SE FAVORECE: Emplea el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender.

ACTIVIDADES DIDÁCTICAS
RECURSOS; MATERIALES DIDÁCTICOS

EVALUACIÓN
Inicio
Con ayuda de las imágenes pegadas en elpizarrón, realizar una retroalimentación en conjunto.
Desarrollo
Explicar a los alumnos el término aumentativo y cuándo se utiliza.
Solicitar a los alumnos que realicen el ejercicio de la fotocopia.
Cierre
Solicitar a los infantes que de manera individual realicen los ejercicios de su libro de actividades en la página 60 (escribir en el pizarrón la palabra pero que le falte la terminaciónpara que ellos la escojan y la escriban).
Dibujos.
Fotocopias.
Libro de actividades.
Identificación de la utilización del aumentativo y diminutivo.
Inicio
Solicitar a los alumnos que copien en su cuaderno el ejercicio escrito en el pizarrón y lo resuelvan de manera individual.
Desarrollo
Formar equipos por medio de la dinámica “Mi grupo”.
Realizar la actividad “Quiero…” con ayuda delmaterial.
Cierre
Pedir a los alumnos que contesten los ejercicios de la fotocopia de tarea.
Dinámica “Mi grupo”.
Actividad “Quiero…”
Fotocopia.
Identificación del aumentativo y diminutivo.
OBSERVACIONES





ESCUELA: “Cuauhtémoc”. ASIGNATURA: Español. FECHA DE REALIZACIÓN: 26 y 28 de noviembre de 2014.
PROPÓSITO DE LA EDUCACIÓN BÁSICA:Logren desempeñarse con eficacia en diversas prácticas sociales del lenguaje y participen de manera activa en la vida escolar y extraescolar.
ENFOQUE: Practicas sociales de lenguaje. ESTANDAR: Conocimiento de las características, función y uso del lenguaje.
CAMPO DE FORMACIÓN: Lenguaje y comunicación. ÁMBITO: De estudio.SESIÓN: 2 de 2.
TEMA: Para leer y escribir mejor. BLOQUE: II.
APRENDIZAJES ESPERADOS: Que los alumnos identifiquen algunas palabras que comiencen con “b” y “v”.
COMPETENCIAQUE SE FAVORECE:Emplea el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender.

ACTIVIDADES DIDÁCTICAS
RECURSOS; MATERIALES DIDÁCTICOS

EVALUACIÓN
Inicio
Escribir las letras “b” y “v” para preguntar a los alumnos si las conocen y saben cómo se llaman.
Explicar su parecido y su diferencia.
Desarrollo
Solicitar a los infantes que realicen de manera individual el ejercicio del libro de texto en lapágina 61.
Cierre
Pedir a los infantes que resuelvan los ejercicios de la fotocopia de tarea.
Libro de actividades.
Fotocopia.
Identificación de palabras con “b” y “v”.
Inicio
Revisar en conjunto la tarea pendiente de ayer.
Desarrollo
Resolver de manera colectiva el crucigrama de la lámina prediseñada.
Cierre
Solicitar a los alumnos que clasifiquen las palabras escritas en el pizarrón...