ensayo

LOS FUNDAMENTOS FILOSOSICOS-PEDAGOGICOS Y PSICOLOGICOS Y SU APLICACIÓN EN LA EDUCACION.
En este trabajo se hablara de la importancia del constructivismo en la educación así como los fundamentos filosóficos y psicológicos.
También hablaremos de cómo ha ido influyendo en la educación de la actualidad y como es que ha transcurrido en el paso del tiempo por los diferentes niveles educativos.
Seobservara si existen ventajas o desventajas del constructivismo en la educación.
Hablando del constructivismo podemos decir que ha influido mucho en el ámbito educativo y como es que ha sido una mejora dentro de él.
Si habláramos de alguna desventaja del constructivismo dentro de la educación en lo personal pensamos que la única desventaja es que muchos docentes de la actualidad no cuentan congrandioso método de enseñanza.
Esa desventaja podría ser uno de los grandes motivos por el cual el nivel educativo ha ido bajando durante los últimos años en los diferentes niveles educativos.
Una de las ventajas y que consideremos la más importantes en la educación es la libertad de que el alumno busque sus estrategias para que se le facilite la educación.
Consideramos que si el alumnobusca la facilidad de aprender y comprender las cosas o los procesos de la educación es más fácil para el docente el poder enseñarle todos sus conocimientos.
Si nos basamos en las aportaciones de diferentes autores sobre el constructivismo podemos decir en conclusión de todos ellos es que el alumno es el protagonista por el cual el constructivismo ha ido evolucionando en la actualidad.
Un puntoque consideremos muy importante de los autores Piaget y Vigotsky es el de los tipos de constructivismo que en lo general los conocemos y vivimos hoy en día en los diferentes niveles educativos.
De los tres tipos de niveles consideramos que utilizamos más es el nivel de con amigos se aprender más y esto lo decimos no solo porque es más fácil aprender dentro del contexto social sino también porquetambién lo vivimos y se nos hace mucho más eficaz.
Algo que observamos como estudiantes que existen muchos alumnos que no buscan la manera de construir métodos que se le faciliten más durante su aprendizaje, es decir que esperan observar el método del docente y adaptarse a ello.
Consideramos que este punto no es muy beneficial para los alumnos debido a que puede ser que su intelecto no sea deltodo adecuado, ya que puede ser que no alcance al máximo su conocimiento y con un método que él construya y sepa que domina mejor pues con él tendría a desarrollarse mejor y poder utilizar no solo al máximo sus conocimientos sino que también sus habilidades y destrezas.
Como una de las características generales del constructivismo se menciona que…
El Constructivismo se ha convertido en laactualidad en el marco teórico y metodológico que orienta la gran mayoría de las investigaciones en la enseñanza de las ciencias a nivel mundial. Se gesta en la década del 70, pero surge y se desarrolla en la del 80.
No es un cuerpo dogmático que admita una sola y única interpretación. En él se aprecian diferentes corrientes y concepciones. Echa mano de un eclecticismo racional. (Pérez, M. Badillo,Gallego, R. 1994).
Una de las aportaciones de Piaget y que cabe recalcar es que el constructivismo Plantea que el mundo es un mundo humano, donde la interacción humana provista de sus estímulos naturales y sociales alcanza a procesar desde sus operaciones mentales una construcción. Esta posición filosófica deja claro que el constructivismo implica que todo conocimiento humano no es recibido enforma pasiva ni del mundo ni de nadie, sino que es procesado y construido activamente.
Algo que cabe mencionar es de cómo la Epistemología ha influido en el ámbito educativo. Esto lo decimos debido a que tanto el constructivismo como la epistemología les interesan los procesos que se realizan para obtener el conocimiento.
Si nos basamos en el significado de epistemología vamos a encontrar que...