ensayo

TALLER ESCUELA DE PADRES

Octubre 2014

Cuando éramos pequeños nos decían:
"Estate quieto;
Muévete;
No hagas ruido;
Date prisa;
No toques eso;
¿Has hecho caca?;
Cómelo todo;
Lávate los dientes;
No te manches;
Te has manchado;
Quédate callado;
Habla, te he dicho;
Discúlpate;
Saluda;
Te ruego que vengas aquí;
No molestes;
No corras;
No sudes;
Ten cuidado;Te caerás;
Te dije que te caerías;
Peor para ti;
No estás nunca atenta;
No eres capaz;
No lo puedes hacer;
Eres demasiado pequeño;
Lo hago yo; ahora eres grande;
Ve a la cama; levántate;
Llegarás tarde;
Tengo que hacer;
Juega sola;
Antes debes terminar;
No estés al sol;
Ponte al sol;
Tonto;
No das una;

Nos hubiera gustado que nos dijeran:
"Te amo;
Eres bonito;Somos felices al verte;
Hablemos de ti;
Busquemos un poco de tiempo para nosotras;
¿Cómo te sientes?;
¿Estás triste?;
¿Tienes miedo?;
¿Por qué no tienes ganas?;
Eres dulce;
Eres tierno y suave;
Cuéntame;
¿Qué cosas has probado?;
¿Estás feliz?;
Me gusta cuando ríes;
Puedes llorar si quieres;
¿Estás descontenta?;
¿Qué te hace sufrir?;
¿Qué cosa te ha hecho enfadar?;Puedes decir lo que quieras;
Tengo confianza en ti;
Me gustas;
¿Yo te gusto?;
¿Cuándo no te gusto?;
Te escucho;
¿Estás enamorado?;
¿Qué piensas de esto?;
Me gusta estar contigo;
Tengo ganas de hablarte;
Tengo ganas de escucharte;
¿Cuándo te sientes más feliz?;
Me gustas como eres;
Es bonito estar junto a ti;
Dime si me equivoco".




Cómo es nuestro ambiente y enqué podemos mejorarlo.




1.- Afecto
Escasas manifestaciones de afecto
1
2
3
4
5
Abundantes manifestaciones
Prevalecen las descalificaciones 
1
2
3
4
5
Prevalecen los elogios
Tendencia al aislamiento de los miembros de la familia
1
2
3
4
5
Estrecha relación de los miembros de la familia
Poco contacto físico
1
2
3
4
5
Mucho contacto físico
Poca satisfacciónafectiva en casa
1
2
3
4
5
Alta satisfacción afectiva
2.- Ayudas
Escasa entre los miembros de la familia 
1
2
3
4
5
Demasiado mimo. Exceso de ayuda entre los miembros de la familia
Ambiente “acusador” de las faltas
1
2
3
4
5
Ambiente “encubridor “de las faltas
Escasas llamadas de atención
1
2
3
4
5
Exceso de llamadas de atención
Independencia afectiva
1
2
3
4
5Dependencia afectiva
3.- Estilos de autoridad
Autoritarismo
1
2
3
4
5
Permisividad
Normas coherentes
1
2
3
4
5
Normas cambiantes
Claridad y precisión de las normas
1
2
3
4
5
Ambigüedad de las normas
Ninguna crítica
1
2
3
4
5
Crítica constante
No alternativas. Estancamiento
1
2
3
4
5
Prueban métodos nuevos. Innovador
4.- Desarrollo intelectual
No favorece el desarrollointelectual
1
2
3
4
5
Facilitador del avance intelectual
Suprime la curiosidad y creatividad
1
2
3
4
5
Promueve la curiosidad y creatividad
Valoración de resultados académicos (acorde con el niño)
1
2
3
4
5
Subestima los resultados académicos (acorde con el niño)
Altas propuestas intelectuales
1
2
3
4
5
No propuestas intelectuales
Desatención escolar y académica
1
23
4
5
Implicación escolar y académica
5.- Normas
Coherentes y justas
1
2
3
4
5
Incoherentes
Débil vigilancia de cumplimiento
1
2
3
4
5
Excesiva vigilancia de cumplimiento
Desautorización mutua (padre-madre)
1
2
3
4
5
Autoridad compartida (padre-madre)
Flexibilidad en los castigos
1
2
3
4
5
Severidad en los castigos
Escasez de refuerzos positivos
1
2
3
4
5Favorecedor de refuerzos positivos
Consecuencias desproporcionadas
1
2
3
4
5
Consecuencias proporcionadas
Comprensión
1
2
3
4
5
Exigencia
6.- Educación y cortesia
Escaso uso de fórmulas corteses
1
2
3
4
5
Abundantes uso de cortesía
Escaso respeto
1
2
3
4
5
Respeto consolidado
Escaso diálogo sobre las normas de convivencia
1
2
3
4
5
Amplio diálogo, normas...