Ensayo

TEXTO REFLEXIVO ARGUMENTATIVO SOBRE LOS APORTES DE REALIZAR UN ANÁLISIS EPISTEMOLÓGICO A LA ACTIVIDAD DE LA OBSERVACIÓN, PARA EL DESARROLLO DEL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO, EN EL ÁMBITO EDUCATIVO.
Este tema en lo particular es muy interesante ya que yo como observador me es muy útil en el aprendizaje de la observación, puesto que muchos de nosotros de no haber leído el texto anteriormenteseguiríamos con la idea errónea de lo que es para nosotros el aprender a observar, sin duda alguna es un tema de suma importancia que para mi no basta solo hablar de el por una sola sesión presencial. La teoría a la vez no es mirada como un conjunto de proposiciones analíticas, hoy en día nosotros mismos nos tenemos que dar a la tarea de formar personas capaces tal vez no investigadores, pero si alumnoscapaces de razonar y analizar ejercicios matemáticos, lecturas, escrituras, y sobre todo desarrollar un pensamiento coherente e intelectual.
El autor dice que la observación se trata de algo complejo ya que el primer propósito de ese seminario es contribuir a disolver los paradigmas que hoy en día acechan al observador, cabe mencionar que los propósitos trasladen el objetivo de estudio al campoepistemológico. La observación a decir verdad si se empieza como una practica experimental, puesto que no sabes a lo que te puedes enfrentar ya que cuando una persona va a observar a un centro educativo es de lógica pensar que el alumno se comportara de una manera en la cual el transmita un buen concepto de lo que puede ser y a su vez quedar plasmado en algún registro y sociocultural en el aspectoque como te ven te tratan, se el alumno al momento de la observación resulta ser una persona pedante y arrogante, entonces el observador como es nuevo en el tema tomara medidas quizás un poco drásticas en el caso de no ver la disciplina que debe de aplicar el docente, y así por lo tanto seria plasmado en un registro que por ende puede tener mucha información incorrecta ya que el observador solo seencuentra cierto tiempo con el alumnado y por lo tanto no se da cuenta del posible desempeño académico que pueda tener el alumno.
En gran parte estoy de acuerdo con el autor cuando dice que las ciencias se hicieron para observar con rigor puesto que hay personas (autores, pedagogos) que emplean el termino de epistemología mal y solo lo hacen para que el lector piense que es muy libro conméritos científicos. Por lo tanto la ciencia debe actuar con rigor en el ámbito de la observación para que nosotros como tal seamos veraces, objetivos y sobre todo aplicar a la perfección las unidades del conocimiento del aprender a observar para que en futuros no muy distantes no tengamos problemas con el desarrollo de esta ciencia que yo la llamo observar.
A decir verdad la palabra observación si esuna palabra polisémica puesto que se puede aplicar en diferentes aspectos puestos que la observación no solo es para ver personas si no también para ver objetos ya que como se comentaba en la case presencial el alumno debe de saber diferenciar entre observar personas de objetos ya que como se comentaba anteriormente hay niños que cuando están siendo observados actúan de una manera diferente casicomo si trataran de aparentar algo que en realidad no son, para mi eso seria un desequilibrio emocional.
Hay una gran diferencia entre ver, mirar y observar; pero la pregunta es ¿Por qué? Bueno es muy sencillo el hecho de:
* VER; eso un proceso de si el observador y el profesor están viendo el actuar de un alumno, tal vez lo están viendo pero su pensamiento no será el mismo que ya las personasven la vida y a las personas de una manara diferente; es raro pensar lo mismo que otra persona sobre un tema especifico.

* Mirar; es cambio, es cultura, es mediato, determinado, intencional, como dice el autor con el ver se nace pero como el mirar hay que aprenderlo. El mirar esta en directa relación con nuestra forma de socialización.

* Observador; es una persona que sabe lo que...