Ensayo

Escuela Normal Superior del Estado de Puebla.

Escuela y contexto social.

Los estudiantes y la organización del trabajo en la escuela secundaria.

Abraham Vázquez Ramírez.
03/12/12
1°A
Ciclo escolar 2012-2013
Contenido de sección
ÍNDICE

1…………………………Portada
2…………………………Índice
3…………………………Introducción
4……………………………. Identificando intereses, fortalezas y debilidades de losestudiantes
6…………………………….. Las necesidades prioritarias de la escritura y de la lectura.
7……………………… Funciones de los actores educativos.

8…………………………. Conclusión
9……………………………Evidencias


INTRODUCCIÓN

Durante la 2° jornada de observación en la escuela secundaria General Ignacio Zaragoza con el objetivo de identificar los intereses de los alumnos, conocer y valorar las formas de trabajo en elaula, así como conocer el apoyo que las familias aportan a la educación. Durante esta actividad se pudieron apreciar distintos puntos de vista que tienen los alumnos acerca de la educación, así como las funciones que desempeña cada actor educativo dentro y fuera de las instalaciones. Durante esta actividad se recolecto gran cantidad de información tanto de forma escrita, oral y visual, algunas deestas se anexaran en el apartado de evidencias como son fotografías, encuestas y entrevistas; además esta actividad me ha dejado gran cantidad de experiencias y aprendizajes que me serán de mucha ayuda para mi formación docente y para poder ser un excelente maestro.
Este trabajo se desarrollara en tres subtemas el primeo “Identificando intereses, fortalezas y debilidades de los estudiantes” en elcual se desarrollara como es un estudiante promedio de nivel secundaria según lo observado durante los días 26, 27 y 28 del mes de noviembre en la escuela secundaria General Ignacio Zaragoza. Se hablara acerca de los intereses que tienen los estudiantes a esa edad, que les gusta de su escuela, que no les gusta y que tipos de actividades le gusta realizar, entre otras cosas; la información se haobtenido mediante diversas encuestas realizadas a los alumnos que se anexarán en el apartado de actividades.
Durante la segundad parte titulada “Las necesidades prioritarias de la escritura y la lectura” se tratara que tan importante es que aprendamos a leer y escribir de forma correcta, cosa que involucra analizar si son suficientes las horas de español, si el programa es el adecuado; si es que elsistema funciona correctamente. En el ultimo y tercer subtema “Las funciones de los actores educativo” se verá según a las observaciones realizadas cuales son actores y si es que cada uno de estos cumplen con sus funciones especificas dentro y fuera de la escuela.
Se concluirá con una conclusión que englobe todos los subtemas antes dichos proporcionando una posible solución a los problemas queexistan en la educación según lo observado.

DESARROLLO

Identificando intereses, fortalezas y debilidades de los estudiantes.
Durante la etapa de la secundaria es cuando los estudiantes están en pleno desarrollo, aprenden de todo lo que ven y tienen muchas fuerza pero también es una etapa llena de riesgos ya que es cuando son más vulnerables y propensos a caer en las adicciones.
En laescuela secundaria que observe según reportan algunos maestros existe un gran índice de adicciones dentro del cuerpo estudiantil, situación que es ocasionada por diversos factores que se conjuntan en la escuela como puede ser la desintegración del núcleo de la mayoría de las familias, ya que se reporta gran número de familias que solo se encuentra conformada por madre e hijos o padre e hijo, situaciónque ocasiona que el alumno tenga menos atención en su casa y salga a las calles a buscarla, otro factor que influye es la ubicación de la escuela que debido a que se encuentras en una zona semirural en las periferias de la ciudad exista mayor índice de marginación y delincuencia, por lo que conlleva a los estudiantes a buscar otro tipo de ingresos tanto de forma legal como ilegal, por la misma...