Ensayo

que también representa el Estado. Los saberes y conocimientos impartidos por el Estado
en un sistema educativo hacen que todos los individuos de una sociedad reciban el mismo
tipo de educación yestén así equilibrados.
Perspectivas Internas y Externas del Sistema
Cuando descubrimos que tenemos un problema en el sistema es necesario hacer un
cambio para optimizar el desarrollo delmismo, estas dificultades las podemos encontrar
en el sistema internamente o externamente, viéndolas desde diferentes perspectivas, las
cuales mencionare y posteriormente serán explicadas:
Laprimera, “el presente y el pasado; es decir, por que un problema se ha
convertido en un problema aquí y ahora y en el pasado reciente”, también se entiende
que si se ha detectado un problema porquenunca lo hemos podido resolver a pesar de
que este sigue persistiendo en el tiempo.
La Segunda, planteando las siguientes preguntas ¿este problema especifico, o uno
similar, ha ocurridoanteriormente en la historia del sistema? Si lo ha hecho, ¿Qué se hizo
al respecto y cual fue el efecto? ¿Qué es lo que hay en el sistema que hace que se de una
repetición cíclica, si realmente se hadetectado que el problema ha sido mas cíclico que
constante?
Y el tercero, relacionando los sistemas escolares con el sistema social más amplio.
En cierto sentido, existe una comprensión de cómo losproblemas y procesos sociales y
los cambios externos a los centros inciden dramáticamente en las escuelas y les causan
dificultades. Como mínimo, estos cambios externos, de manera formal oinformal,
advertida o inadvertida, inician un proceso de transformación en las escuelas.
En efecto, si comprendemos estas perspectivas internas y externas llegaremos a
entender cual es la problemáticade las reformas de nuestro país, siguiendo el primer
punto de vista comento que necesitamos un cambio permanente, no pasajero, ya que el
problema fue detectado pero la transformación queda...