Ensayo

El juego como soporte de conocimientos
El juego es una actividad presente en todos los seres humanos. Habitualmente se le asocia con la infancia, pero lo cierto es que se manifiesta a lo largo de toda la vida del hombre, incluso hasta en la ancianidad.
Comúnmente se le identifica con diversión, satisfacción y ocio, con la actividad contraria a la actividad laboral, que normalmente es evaluadapositivamente por quien la realiza. Pero su trascendencia es mucho mayor, ya que a través del juego se transmiten valores, normas de conducta, resuelven conflictos, educan a sus miembros jóvenes y desarrollan muchas facetas de su personalidad.
La actividad lúdica posee una naturaleza y unas funciones lo suficientemente complejas,
como para que en la actualidad no sea posible una únicaexplicación teórica sobre la misma.
Bien porque se aborda desde diferentes marcos, bien porque los autores se centran en distintos aspectos de su realidad, lo cierto es que a través de la historia aparecen diversas explicaciones sobre la naturaleza del juego y el papel que ha desempeñado y seguirá desempeñando en la vida humana.

Piaget (1932, 1946, 1962, 1966) ha destacado tanto en sus escritos teóricoscomo en sus observaciones clínicas la importancia del juego en los procesos de desarrollo. Relaciona el desarrollo de los estadios cognitivos con el desarrollo de la actividad lúdica: las diversas formas de juego que surgen a lo largo del desarrollo infantil son consecuencia directa de las transformaciones que sufren paralelamente las estructuras cognitivas del niño. De los dos componentes quepresupone toda adaptación inteligente a la realidad y el paso de una estructura cognitiva a otra, el juego es paradigma de la asimilación en cuanto que es la acción infantil por antonomasia, la actividad imprescindible mediante la que el niño interacciona con una realidad que le desborda.

El papel del adulto durante el juego
En los juegos de nuestros niños y niñas tenemos un papel fundamentalcomo adultos dispuestos a facilitar las condiciones necesarias para que el juego se desarrolle de forma natural y espontánea.
| Espacios, exteriores e interiores, donde jugar. Los niños necesitan disponer de escenarios adecuados que inviten a descubrir y a imaginar, y que permitan moverse en libertad. |
| Tiempo suficiente para desplegar sus juegos, momentos relajados, sin prisas, que lespermitan iniciar una partida, acabarla, animarse a repetirla de nuevo y ordenar los juguetes que han utilizado. |
| Compañeros con quien compartir estos momentos de diversión y crecimiento. Amigos y amigas con los que reírse, con los que relacionarse y, también, con los que enfadarse y discutir, para aprender a llegar a acuerdos. |
| Juguetes, juguetes seguros seleccionados con criterios decalidad, variados, en su justa medida que aseguren una elección adecuada para cada niño/a, teniendo en cuenta sus preferencias, sus gustos y sus necesidades. Cabe recordar que la cantidad de juguetes no es directamente proporcional a la calidad del juego o la cantidad de tiempo que se dedica a jugar y por su puesto, en todas las épocas del año; su juego no se reduce a un determinado momento delcalendario. |
Es preciso tener en cuenta que, aún cuando los juegos y juguetes que ponemos a disposición de los niños respondan al concepto de juguete seguro, en sus manos pueden tener un uso imprevisible, porque jugar es experimentar y explorar. Esta aventura, a menudo puede conllevar cierta dosis de riesgo, un riesgo que debemos considerar y aceptar, porque es fundamental para que el niño y eladolescente aprendan a superar las dificultades y a identificar las situaciones en las que es preciso estar alerta.
Por supuesto para jugar los niños necesitan de padres, madres, educadores o abuelos/as, adultos cercanos que los acompañen en sus juegos, que se entusiasmen con ellos, que expliquen como jugar, que les transmitan los hábitos de uso y cuidado de los juguetes o que simplemente observen...