Ensayo

El sistema educativo, el talón de Aquiles de Colombia para ser un país
Competitivo

En el mundo en el que hoy en día estamos es una realidad que se debe estar a la
vanguardia de la competitividad, en el cual el conocimiento, la educación y la formación
de las capacidades laborales son necesarios para que sea una economía exitosa. Pero
en el caso de Colombia, ¿Que estrategias se pueden implementarpara que este dentro
de los países más competitivos?; siendo uno de los indicadores más importantes el de la
educación, y teniendo un porcentaje muy pequeño dentro del PIB de Colombia ¿Por qué
será que la inversión en educación es cada vez menor? Esta y muchas más preguntas
nos hacemos cuando el gobierno nos afirma que la economía va en crecimiento pero que
cada vez se ve más desigualdad en todosentido.
Las características de un país competitivo son visibles cuando su economía es estimulada
por factores básicos como son la salud, la estabilidad macroeconómica, la infraestructura,
las instituciones y la educación, siendo esta última uno de los factores más importantes
para el desarrollo de una economía, ya que la capacitación del capital humano y la
acumulación de conocimientosespecíficos permiten mejoras en la productividad. Según el
informe de Competitividad Global la definen como “conjunto de instituciones, políticas y
factores que determinan el nivel de productividad de un país. La productividad es la
relación entre lo producido y los medios empleados, como mano de obra, materiales,
energía ect. El nivel de productividad establece el nivel sostenible de prosperidad que
puedeser alcanzado por una economía. En otras palabras, economías más competitivas
son capaces de producir niveles más altos de ingresos para sus habitantes. ”
Teniendo en cuenta que Colombia debe ser competitivo es indispensable iniciar un
replanteamiento en el modelo de enseñanza que hoy en día se tiene en las instituciones
educativas privadas y públicas, en donde la participación del alumno es muypoca en la
clase debido a que se enfocan en aprenderse de memoria los temas explicados y en
consecuencia no tienen la capacidad de aportar ideas sino quedarse con lo que les dicta
la maestra; es así, que desde preescolar se debe implementar formas de enseñanza en
que los niños tengan plena libertad de crear, pensar e innovar en su diario vivir, con el
propósito que cuestionen e indaguen el valor delas cosas obteniendo una capacidad
crítica y analítica que se ha venido perdiendo por causa de los malos hábitos que con el
tiempo se han adoptado y que no ayudan a que el nivel de enseñanza sea el mejor para
ser competitivos con otros países.
Como parte importante en el cambio del modelo de enseñanza, es necesario que las
universidades presten un excelente nivel educativo para la carrera dedocencia pues
dependiendo del nivel de exigencia y del pensum sus profesionales salen con un nivel
académico bueno o malo y esto a su vez se ve reflejado en la enseñanza que esos
docentes le van a transmitir a sus alumnos. Pero también se debe mencionar que la baja
calidad de algunos docentes se relaciona en gran parte por las normas en que se rigen a

estos profesionales las cuales se basan en dosnormas distintas: un decreto de 1979
conocido como el “estatuto antiguo”, y la ley 715 del 2001 “el nuevo estatuto”. La primera
norma obedece a que no se puede medir el desempeño del docente porque pertenecen al
antiguo estatuto de contratación de maestros estatales, que impide su evaluación; y la
segunda ley creó un sistema en donde al maestro se le paga según su calidad y
desempeño en el trabajolas cuales son medidas por evaluaciones periódicas. Es así, que
actualmente la gran mayoría de profesores pertenecen al estatuto antiguo que impide la
evaluación y obliga a que el salario no se determine por su capacidad o preparación
profesional sino por su antigüedad. Teniendo este punto de referencia como se puede
pensar en trasladar la culpa de la baja calidad de la educación solamente al...