Ensayo

Fundamentos de la cognición

Los autistas no pueden “crear” discursos espontáneos ni acción novedosa alguna con la facilidad de los no autistas. De allí la idea de investigar los fundamentoscognitivos de la “creatividad humana” comparando las habilidades indemnes en el autismo con aquellas anormalmente ausentes o deficitarias

Los niños utilizan categorías ontológicas para organizar larealidad desde edades tempranas: físico/mental, animado/inanimado, natural/sobrenatural. Ideas que se mantienen en el estudio del desarrollo espiritual desde los años 60 (teorías de Piaget) y 90 (nuevasteorías del desarrollo cognitivo): los conceptos religiosos se basan en los mismos principios que utiliza el niño para su pensamiento cotidiano, su adquisición de conceptos religiosos se producemediante la asimilación dentro de las estructuras cognitivas en cada momento del desarrollo del niño y se presta más atención al aspecto cognitivo de los conceptos religiosos que a su significado o su valor.La religión tiene un carácter contra-intuitivo y al mismo tiempo forma parte de una teoría de la mente que permite comprender criterios religiosos; se puede creer que Dios es real y al mismo tiempono tener una experiencia inmediata de su existencia. La teoría de Piager describe el progreso del pensamiento del niño, que comienza siendo irracional y mágico, y a medida que el niño madura seconvierte en un pensamiento racional y científico. Las teorías cognitivas de los años 90 proponen que en la mente del niño, y en la del adulto, coexisten diferentes procesos de pensamiento. Barret (1996),por ejemplo, sostiene que los niños están preparados conceptualmente desde edades

Los niños utilizan categorías ontológicas para organizar la realidad desde edades tempranas: físico/mental,animado/inanimado, natural/sobrenatural. Ideas que se mantienen en el estudio del desarrollo espiritual desde los años 60 (teorías de Piaget) y 90 (nuevas teorías del desarrollo cognitivo): los conceptos...