Ensayo

PORTAFOLIO | 11 de ABRIL
2012 |
EL SIGUIENTE TRABAJO CONTIENE LAS ACTIVIDADES REALIZADAS EN LA MATERIA DE TEORIA DE LA EDUCACION Y NUEVOS ENFOQUES EDUCATIVOS, DE LA MAESTRIA EN POLITICA Y EVALUACION EDUCATIVA | INGRID VANNESSA MORAN ZELAYA |

MI TEORÍA-PRÁCTICA EDUCATIVA

Escuela nueva de Colombia, es un reto pero alcanzable en las zonas rurales del país pues ya esta demostrado que si sepuede lograr y con el éxito garantizado, las aéreas rurales del país, pero específicamente del norte del departamento de san miguel carecen de modalidades flexibles que motiven al alumno a continuar ya que existen épocas en las cuales los alumnos/as se ausentan de salón de clases para dedicarse a tareas agrícolas, que luego van tomando como prioridad y abandonan las escuelas o como el caso dealumnos que tienen que dejar la escuela para ayudar a su familia con el sustento ya que los papas emigran y no siempre envían ayuda económica, sacar a las comunidades de la pobreza y ponerlos a producir, e introducir a los padres de familia en que hacer educativo para que tomen conciencia de la importancia que tiene enviar a sus hijos/as a la escuela, y sean ellos quienes los motiven y dejen atrás lafrase “es que ya no quiere ir así se va a quedar” o “es que de letras no se come pero de saber agarrar la cuma si”, se debe botar ese pensamiento, y enseñarle que es responsabilidad de ellos el hecho de que sus hijos/as aprendan a leer y a escribir, además se inculca la responsabilidad en el alumno ya que se motiva con la asignación de tareas en común, a parte que serviría de mucho trabajar conguías, pues no se cuenta con cuadernos de ejercicio, solamente con los libros de texto, la familia debe ser mas responsable ya que no solo se debe hacer por la ayuda que da el gobierno central con e programa Comunidades Solidarias Rurales, el cual les provee de $30.00 cada dos meses por cumplimiento de la corresponsabilidad de salud y de educación.
Es este compromiso lo que se quiere fortalecer perono por la ayuda económica sino por la conciencia de padres y además porque es un derecho que tiene todo niño/a, mientras que la comunidad debe apoyar las actividades curriculares y extracurriculares que implementan el centro escolar, es necesario involucrar a los entes gubernamentales y no gubernamentales con las que cuenta el municipio para que haya colaboración, masiva de todos los sectores, elMinisterio de Educación esta impulsando los consejos consultivos de educación el cual consiste en la participación activa de la comunidad educativa, padres de familia y comunidad en general siendo representados en este consejo el cual trabaja paralelamente con el Consejo Directivo Escolar (C.D.E). Atreves de la observación por parte del docente se toma en cuenta el desarrollo del alumno en elavance significativo, la cual debe ser pertinente con la realidad, la atención a la diversidad tiene que ver con el rescate de valores de verse como iguales, el enfoque metodológico tiene que ver con el aprender haciendo que sea capaz de demostrar que puede hacer las tareas asignadas, la evaluación se hará por medio de la parte actitudinal que realmente pueda hacer no de una forma cuantitativa.CUADRO-RESUMEN DE MOVIMIENTOS EDUCATIVOS

PLATÓN: ENSEÑANZA: ¿E(x) DUCERE” Ó “INTRODUCERE”

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HERBART: ¿Importar la teoría pedagógica para la acción de educativa?

PESTALOZZI; El Hombre es obra de ¿la naturaleza, la sociedad o sí mismo?

ROUSSEU ¿Es peligrosa la educación para el hombre?

MARIA MONTESSORI: Escuela Nueva

ANTÓN MAKÁRENKO: Colectividad y Educación

CELESTIN FEINET: Laescuela moderna de Freinet

PIERRE FAURE: La educación personalizada

La desescolarización de la sociedad y el reproduccionismo.

¿Qué es el Constructivismo?

Calidad Total

Alexander Sutherland Neill: El movimiento antiautoritario y libertario

LA ESCUELA COMUNICATIVA, PAULO FREIRE

ESCUELA NUEVA DE COLOMBIA

REFORMA EDUCATIVA DE EL SALVADOR

PLATON: es un pedagogo, que...