ENSAYO
Páginas: 2 (477 palabras)
Publicado: 15 de marzo de 2015
El constructivismo emplea de manera reiterada como paradigma educativo el proceso de enseñanza-aprendizaje, este modelo estimula la búsqueda de propuestas y soluciones a través del descubrimiento personal guiado por la motivación del estudiante, que a través de los procesos mentales de razonamiento desarrollan un conjunto de habilidades cognitivas que le permiten optimizar hábitos detrabajo, la curiosidad, el investigar, y resolver problemas
El constructivismo hunde sus principios filosóficos, psicológicos y pedagógicos, de esta manera comparten la importancia de la actividad mentalconstructiva del alumno donde la idea principal es que el aprendizaje humano se construye y la mente de las personas elabora nuevos significados a partir de la base de enseñanzas anteriores. Debido a lo expuesto anteriormente esta teoría enfatiza que el ser humano adquiere su propio conocimiento mediante un proceso de construcción individual y subjetiva de manera que la percepción del mundoesta determinada por las expectativas del sujeto, es decir el alumno edifica su conocimiento a partir de su propia forma de pensar e interpretar la información, en la teoría constructivista tenemos 5exponentes como Jean Piaget, John Dewey, Jerome Bruner, Lev Vygotsky, Seymour Papert, Ausubel donde cada uno propone diferentes aspectos sobre esta teoría.
Jerome Bruner, propone principios delconstructivistas como se aprende y que es necesario aprender y que el aprendiz ya conoce, y que todo conocimiento real es aprendido por uno mismo (video de Leal 2009).
Lev Vygotsky, el ser humano esuna consecuencia de su contexto, el aprendizaje se desarrolla en contacto con otros, se logra desviar la atención desde el aprendizaje memorístico y mecánico, hacia el significado de los aprendizajespara el sujeto. (Nitzen Chacón 2012)
Jean Piaget, los niños construyen su mundo al interactuar con él y pone énfasis en el rol de la acción en el proceso de aprendizaje (Nitzen Chacón 2012)
John...
El constructivismo emplea de manera reiterada como paradigma educativo el proceso de enseñanza-aprendizaje, este modelo estimula la búsqueda de propuestas y soluciones a través del descubrimiento personal guiado por la motivación del estudiante, que a través de los procesos mentales de razonamiento desarrollan un conjunto de habilidades cognitivas que le permiten optimizar hábitos detrabajo, la curiosidad, el investigar, y resolver problemas
El constructivismo hunde sus principios filosóficos, psicológicos y pedagógicos, de esta manera comparten la importancia de la actividad mentalconstructiva del alumno donde la idea principal es que el aprendizaje humano se construye y la mente de las personas elabora nuevos significados a partir de la base de enseñanzas anteriores. Debido a lo expuesto anteriormente esta teoría enfatiza que el ser humano adquiere su propio conocimiento mediante un proceso de construcción individual y subjetiva de manera que la percepción del mundoesta determinada por las expectativas del sujeto, es decir el alumno edifica su conocimiento a partir de su propia forma de pensar e interpretar la información, en la teoría constructivista tenemos 5exponentes como Jean Piaget, John Dewey, Jerome Bruner, Lev Vygotsky, Seymour Papert, Ausubel donde cada uno propone diferentes aspectos sobre esta teoría.
Jerome Bruner, propone principios delconstructivistas como se aprende y que es necesario aprender y que el aprendiz ya conoce, y que todo conocimiento real es aprendido por uno mismo (video de Leal 2009).
Lev Vygotsky, el ser humano esuna consecuencia de su contexto, el aprendizaje se desarrolla en contacto con otros, se logra desviar la atención desde el aprendizaje memorístico y mecánico, hacia el significado de los aprendizajespara el sujeto. (Nitzen Chacón 2012)
Jean Piaget, los niños construyen su mundo al interactuar con él y pone énfasis en el rol de la acción en el proceso de aprendizaje (Nitzen Chacón 2012)
John...
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