Ensayo

Introducción
En este curso se inicia con la recuperación de la experiencia y saber cotidiano del estudiante-maestro en el ámbito del grupo escolar, continuo con la presentación de algunas líneasteóricas y metodológicas desde la perspectiva constructiva para abordar las situaciones grupales de aprendizaje. Para promover el desarrollo de habilidades y actitudes se detiene en la explicación delproceso grupal, y termina considerando al grupo escolar como unidad que se relaciona con la institución escolar y el entorno social, con lo que establece un puente de integración con la siguienteasignatura de la línea en que se inscribe. Horizontalmente, en este curso se relaciona, en particular con la asignatura que versa sobre el desarrollo del niño y las teorías del aprendizaje, y con lostratamientos sobre observación y cotidiana que se proponen en el eje metodológico. A partir de la relación vertical con institución escolar se vincula con los proyectos educativos y las corrientespedagógicas. La intención del curso es innovar los contenidos curriculares mediante la presentación de los avances científicos en el campo de lo grupal, con la incorporación de elementos audiovisuales y deestrategias que dinamicen las actividades de aprendizaje y con la constante recuperación de experiencias del estudiante-maestro.

Desarrollo
Pues en la primera unidad debemos de proporcionar a losintegrantes un conjunto de elemento teóricos y técnicos sobre el desarrollo de las situaciones grupales con una tarea concreta de aprendizaje. Esto le permitirá un acercamiento a la compleja red devínculos que es un grupo escolar, desde su propia implicación. Y a su propio modelo de relación educativa con los estudiantes a través del intercambio en la reflexión y la tarea grupal. Las lecturas de estaunidad están orientadas a que el estudiante reflexione en entorno y a la vida cotidiana de los grupos escolares. Esta cotidianidad se constituye por las experiencias previas de asesores y...