Ensayo

INTRODUCCIÓN

“ LA DIVERSIDAD”

En el jardín de niños deben de aceptar a cualquier tipo de niño, en la actualidad existen algunos jardines donde no aceptan a niños que tienen algún tipo de necesidad educativa, o si tiene diferente tipo de lengua, o algún tipo de clase social diferente. El personal docente del jardín a veces no necesariamente está preparado para atender alguno de este tipo deproblemas, pero existen métodos a los cuales pueden acudir y saber cómo ayudar al alumno con algún tipo de problema así.
En el aula debe existir alumnos (a) con características homogéneas, pero hoy en día existen aulas con diversidad, niños (a) con diferentes culturas, distinta lengua, necesidades educativas especiales, etc.
Es importante que los niños (a) aprendan a no discriminar y a saberque no todos son iguales, deben entender que la diversidad existe y se debe respetar , el alumno debe ser educado en espíritu de comprensión, solidaridad, amistad y paz.
“Bennett, el profesorado recibirá orientaciones necesarias para poder establecer unas buenas relaciones raciales entre los diversos grupos y asegurar el máximo éxito académico para todos.”
la educadora debe adaptarse a lasnecesidad educativas de sus alumnos , innovar con diferentes estilos de aprendizaje ( visual, auditivo y kinestésico)
“ el profesorado debe promover determinados modelos de actuación que permitan establecer un clima de relaciones favorables al encuentro y al dialogo.”
si en el jardín de niños cuentan con niños que hablan con otro tipo de idioma pueden aplicar alternativas diferentes de comunicación,como por ejemplo dialogar con ellos a través de imágenes, o el educador puede aprender la lengua del niño o viceversa el educador enseñarle al niño el idioma de el.
El jardín de niños debe aceptar a cualquier tipo de niño que llegue a su institución, sin importar que clase social sea o que clase de cultura tenga.

A continuación se desarrollara una competencia en la cual se favorece enreconocer sus cualidades y capacidades y desarrolla su sensibilidad hacia las cualidades y necesidades de otros, donde el aprendizaje esperado será que hable acera de cómo es él o ella, de lo que le gusta y/o disgusta de su casa, de su ambiente familiar y de lo que vive en la escuela; “ el profesorado deberá promover modelos de actuación que permita establecer un clima de relaciones favorables alencuentro y al dialogo.”
En la actividad se hablara sobre los diferentes tipos de alimentos que existen, con imágenes se les mostrara algunos de los platillos típicos de la ciudad y también hablaremos de los platillos típicos de algunas otras ciudades, se le va pedir al niño que realice un cartelón con dibujos o recortes y plasme en el su comida típica favorita y la comida que le disgusta, pasarancon el cartelón y lo pegaran al frente y cada uno pasara a explicar a sus compañeros sobre cual es el sabor de su comida preferida y por qué es la que le gusta más, como también explicara por qué no le gusta.
Cada uno podrá llevar su comida favorita para logar hacer una exposición de comida, podremos invitar a otros salones a la exposición y los niños podrán mostrar sus cartelones y elplatillo típico así cada uno podrá explicar el sabor de la comida, conocer más sobre los alimentos, su textura y su sabor.
Al finalizar la actividad cada niño dará su punto de vista acerca de la actividad y sobre los distintos tipos de comida que existen.

En esta actividad se desarrolla una competencia en donde se favorece que establezcan relaciones positivas con otros, basadas en elentendimiento, la aceptación y la empatía. “cuando una comunidad es heterogénea se reconocen las diferencias que existen entre unos y otros individuos”.
el aprendizaje esperado es que hable sobre las características individuales y de grupo-físicas, de género, lingüísticas y étnicas, que identifiquen a las personas y sus culturas.
La actividad consiste en que los niños conozcan e identifiquen a las...